2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析55

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-28 13:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是角色效應(yīng)。角色效應(yīng)，是指現(xiàn)實(shí)生活中，人們以不同的社會(huì)角色參加活動(dòng)，這種因角色不同而引起的心理或行為變化現(xiàn)象。在班級(jí)管理中，班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地確定學(xué)生的角色，通過(guò)采取角色扮演、角色創(chuàng)造等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的角色行為。題干老師就是想讓學(xué)生通過(guò)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的角色，進(jìn)而成為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)那樣的人，改變之前主動(dòng)性差的缺點(diǎn)。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是應(yīng)激的概念。應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。題干中火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人們驚慌失措甚至不知道門在哪里，這句話描述的正是人們?cè)诎l(fā)生緊急情況時(shí)高度緊張的情緒狀態(tài)，屬于應(yīng)激。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是人格發(fā)展的影響因素。人格的形成與發(fā)展會(huì)受到多方面因素的影響，比如遺傳、社會(huì)因素、家庭教育、早期童年的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校教育和個(gè)人主觀能動(dòng)性。其中，社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校教育及社會(huì)教育屬于社會(huì)的外在因素。遺傳、個(gè)人主觀能動(dòng)性是屬于內(nèi)在的影響因素。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是品德的核心。品德又稱道德品質(zhì)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理傾向和特征。品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為，簡(jiǎn)稱知、情、意、行。其中，道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對(duì)道德行為具有定向的意義，是品德的核心。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是教師威信的類型。教師的威信是教師的人格、能力、學(xué)識(shí)及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度反映。教師的威信有兩種：一種是權(quán)力威信，即教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度、教育傳統(tǒng)以及社會(huì)心理優(yōu)勢(shì)而建立起來(lái)的威信。另一種是信服威信，即由于教師良好的思想品德、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)而使學(xué)生自愿接受、內(nèi)心佩服而樹(shù)立起來(lái)的威信。教師應(yīng)該樹(shù)立信服威信，而不應(yīng)該追求權(quán)力威信。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是教學(xué)效能感的概念。教學(xué)效能感一般指教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。這種判斷會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的期待、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，從而影響教師的工作效率。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是道爾頓制。道爾頓制是由美國(guó)教育家帕克赫斯特(柏克赫斯特)于1920年在美國(guó)馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè)。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。題干中，翻轉(zhuǎn)課堂，就是在信息化環(huán)境中，學(xué)科教師提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí)，師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)的一種新型的教學(xué)模式。它主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，“學(xué)習(xí)計(jì)劃”由學(xué)生與教師協(xié)商決定。與“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念類似的教學(xué)組織形式是道爾頓制。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是教學(xué)反思的地位。教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為為依據(jù)的剖析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過(guò)程。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，它對(duì)教師提高理論素養(yǎng)、提高教育教學(xué)能力、提高專業(yè)化水平具有不可替代的作用，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是職業(yè)幸福感的地位。教師職業(yè)道德情感包括職業(yè)正義感(最基本、最高尚)、職業(yè)責(zé)任感(職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力)、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)幸福感和職業(yè)自豪感。其中，職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責(zé)任及其義務(wù)、獲得職業(yè)素養(yǎng)之后產(chǎn)生的一種自我滿足和愉快的情感體驗(yàn)。它是教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是教師的權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，我國(guó)教師享有以下基本權(quán)利：(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)稱教育教學(xué)權(quán)。(2)從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)。簡(jiǎn)稱科學(xué)研究權(quán)。(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。簡(jiǎn)稱管理學(xué)生權(quán)。(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。簡(jiǎn)稱獲取報(bào)酬待遇權(quán)。(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。簡(jiǎn)稱民主管理權(quán)。(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。簡(jiǎn)稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德和按照規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于教師的義務(wù)。故本題選B。

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