2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析53

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-28 13:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是課外活動(dòng)的意義。在課外、校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有知識(shí)水平選擇參加不同的活動(dòng)。課外活動(dòng)能滿足學(xué)生的不同要求，能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好及參與的積極性，也有利于教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教，照顧了學(xué)生的個(gè)別差異。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。李某組織學(xué)生救火危害了學(xué)生的人身安全，是一種違法行為?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十二條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)重的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的行政處分;有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。在本題中，三名學(xué)生重傷，但是因?yàn)轱L(fēng)向轉(zhuǎn)變所致，不是李某有意而為之，故不承擔(dān)刑事責(zé)任。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是知覺的整體性特征。知覺的特性包括：整體性、理解性、選擇性和恒常性。整體性是指我們對(duì)客體的知覺是以自己的過去經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充當(dāng)時(shí)獲得的感覺信息，使其形成具有一定結(jié)構(gòu)的整體。格式塔心理學(xué)認(rèn)為整體優(yōu)于部分存在，人們總是優(yōu)先加工整體特征。知覺對(duì)象之間越接近、相似、閉合、連續(xù)(知覺的組織規(guī)律)，這些對(duì)象就越容易被知覺為一個(gè)整體。題干中，彼此接近的物體更易被知覺為一個(gè)整體，是知覺的整體性。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查的是再認(rèn)和回憶的區(qū)別。記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)曾經(jīng)感知過的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來，就叫再認(rèn)。學(xué)生在做選擇題的時(shí)候，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)會(huì)以選項(xiàng)的形式再次呈現(xiàn)出來，然后辨認(rèn)出正確選項(xiàng)，這種情形屬于再認(rèn)。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是挫折應(yīng)對(duì)方式。傾訴是完全說出心里的話，它是用語言將自已的情緒向別人表述的宣泄方法，也是一種盡快達(dá)到心理平衡、心理凈化的手段。題干中地震幸存者將痛苦向別人傾訴屬于一種宣泄。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論。美國精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段：基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0—1.5歲)、自主感對(duì)羞怯感(1.5—3歲)、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(3—6歲)、勤奮感對(duì)自卑感(6—12歲)、自我同一性對(duì)角色混亂(12—18歲)、親密感對(duì)孤獨(dú)感(18—30歲)、繁殖感對(duì)停滯感(30—60歲)、自我整合對(duì)悲觀絕望(60歲以后)。題干中獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ哪挲g段處于6—12歲，相當(dāng)于小學(xué)階段。并且童年期又稱學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是多血質(zhì)的特點(diǎn)。現(xiàn)代氣質(zhì)類型有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的特點(diǎn)有：感情豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)能力強(qiáng);弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異思遷。所以題干描述“活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷”屬于多血質(zhì)。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的類型。動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)可分為四類：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、多重趨避沖突。其中，雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。題干描述世界杯足球賽期間，題干中的學(xué)生既想看足球賽，又想復(fù)習(xí)應(yīng)考，看足球和復(fù)習(xí)應(yīng)考都想進(jìn)行，但只能選擇一個(gè)，這種心理沖突屬于雙趨沖突。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是結(jié)課的方式。結(jié)課的方式有歸納總結(jié)法、比較法、懸念啟下法、練習(xí)法、活動(dòng)結(jié)課。其中，歸納法是教師引領(lǐng)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言對(duì)課堂講授的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)，梳理講授內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，歸納出一般的規(guī)律、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等的方法。它是中小學(xué)常見的結(jié)課方式。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。我們可從陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)兩個(gè)維度對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科進(jìn)行如下分類。(1)陳述性知識(shí)為主的學(xué)科：歷史;(2)程序性知識(shí)為主的學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、體育;(3)混合性學(xué)科：語文、生物、地理、政治、(小學(xué)的)社會(huì)科。故本題選A。

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