2020中小學教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析44

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-27 13:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是多元智能理論。加德納認為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著九種相對獨立的智力，分別是：語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然觀察智、存在智力。其中，人際智力包括與人交往且和睦相處的能力，人際智力高者善于處理人際關(guān)系。A選項符合題意。B選項語言智力包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。C選項音樂智力包括對聲音的辨識與韻律表達的能力。這種能力多來自天賦。D選項邏輯數(shù)學智力指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十一條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是教育學獨立的標志。1632年，捷克教育家夸美紐斯出版了近代第一本系統(tǒng)的教育學著作《大教學論》，標志著近代獨立形態(tài)教育學的開端。而赫爾巴特的《普通教育學》標志著規(guī)范教育學的建立，與題干不符。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是對陶冶法。陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中老師帶學生去欣賞美術(shù)展覽，對學生美術(shù)方面起到了潛移默化的理解和熏陶的作用，屬于陶冶法。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，而《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《學位條例》都是由全國人民代表大會常務委員會制定頒布的法律。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論的自我同一性對角色混亂。青少年屬于自我同一性對角色混亂階段(12-18歲)，這一階段發(fā)展的任務是培養(yǎng)自我同一性。青少年在為解決“我是誰”的問題做心理斗爭，即隨著他們把參考對象從父母轉(zhuǎn)向同伴，他們需要知道自己與同伴是怎樣的相同，同時又與別的任何人有著獨特的不同。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是場獨立認知方式。場獨立型是指很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力。場獨立型學生一般偏愛自然科學與數(shù)學，能夠獨立思考和學習，不易受到暗示。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是維納的成敗歸因理論。美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，運氣屬于不穩(wěn)定、外部、不可控的維度。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是發(fā)散思維。發(fā)散思維是沿著各種不同的方向去思考，追求多樣性的思維。“月亮請假，世界會怎樣”沒有唯一標準答案，體現(xiàn)了發(fā)散思維，故本題選C。

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