2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析41

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-18 11:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是知識的學(xué)習(xí)和遷移。題干所述的改革要求是培養(yǎng)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，并遷移到新的情境中去解決問題的能力。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是遷移的分類。從遷移的結(jié)果看，遷移所產(chǎn)生的影響不總是積極的，也可以是消極的。積極的影響通常被稱為正遷移，消極的影響被稱為負(fù)遷移。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是遷移類型中的低路遷移。低路遷移是一種自發(fā)的或自動的方式所形成的技能的遷移，是通過在各種情景中的練習(xí)獲得，其發(fā)生幾乎是不需要或很少需要意識參與的。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是正遷移。一般遷移指在一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。負(fù)遷移是兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。水平遷移是處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。正遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到的積極的促進(jìn)作用。題干中先前學(xué)的“eye”和“ball”的意義對學(xué)“eyeball”有促進(jìn)作用，所以屬于正遷移。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移。學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)是原有知識在新的學(xué)習(xí)情境中的運(yùn)用，通過遷移，各種經(jīng)驗(yàn)得以溝通，經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)得以整合。遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。所以知識的應(yīng)用過程中都存在遷移，但遷移并不都是知識的應(yīng)用。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。例如，學(xué)習(xí)了“日”“月”對學(xué)習(xí)“明”的影響。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的分類。布魯納根據(jù)遷移范圍大小將學(xué)習(xí)遷移分為一般遷移和特殊遷移;加涅根據(jù)原有知識在新情境中應(yīng)用的難度和結(jié)果，分為橫向遷移和縱向遷移;所羅門和帕金斯根據(jù)遷移前后情境的相似性，分為近遷移和遠(yuǎn)遷移。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是一般遷移。一般遷移：也稱非特殊遷移，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即將原理、原則和態(tài)度具體化，運(yùn)用到具體的事例中。如運(yùn)算技能、閱讀技能可以運(yùn)用到數(shù)學(xué)或語文的學(xué)習(xí)中。故本題選C。

9.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移類型中的垂直遷移。垂直遷移也稱縱向遷移，指處于不容概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，即具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是具體遷移的知識。具體遷移是指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。如漢字學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完漢字“石”后，再學(xué)習(xí)“磊”時，即可以產(chǎn)生具體遷移。故本題選D。

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時間

教師招聘報(bào)名入口