2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析31

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-17 10:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了( )。

A.組織和適應(yīng)的特性 B.思維和行動(dòng)的特性

C.操作和處理的特性 D.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

2.初中生曉敏在解決問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣于一步一步地分析問(wèn)題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序。小敏的認(rèn)知方式屬于( )。

A.沖動(dòng)型 B.直覺(jué)型

C.繼時(shí)型 D.同時(shí)型

3.提出心理社會(huì)發(fā)展階段理論的心理學(xué)家是( )。

A.埃里克森 B.維果斯基

C.格塞爾 D.皮亞杰

4.按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳時(shí)間是( )。

A.0～1.5歲 B.2～3歲

C.6～12歲 D.12～18歲

5.埃里克森指出，許多人對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度習(xí)慣可以追溯到其人格發(fā)展的培養(yǎng)( )時(shí)期。

A.羞恥感 B.內(nèi)疚感

C.勤奮感 D.孤獨(dú)感

6.埃里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得( )。

A.自主感 B.親密感

C.勤奮感 D.同一感

7.在語(yǔ)文閱讀的教學(xué)中，教師給學(xué)生示范如何根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題，如何恰當(dāng)?shù)幕卮?，然后由學(xué)生充當(dāng)教師，向其他同學(xué)提出問(wèn)題，這種教學(xué)方式是( )。

A.支架式教學(xué) B.交互式教學(xué)

C.情境式教學(xué) D.探究式教學(xué)

8.對(duì)埃里克森自我同一性與同一性混亂階段的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是( )。

A.這一階段的個(gè)體的主要任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性

B.這一階段的個(gè)體思想、情感處于一種沖突和混亂中

C.這一階段的個(gè)體對(duì)周圍世界開(kāi)始有了自己的評(píng)價(jià)和判斷，自我意識(shí)增強(qiáng)，情感更加豐富

D.這一階段的個(gè)體對(duì)世界具有實(shí)際了解，擁有獨(dú)立的自立能力

9.心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中發(fā)生的一系列( )。

A.身心變化 B.機(jī)體變化

C.心理增長(zhǎng) D.心理變化

10.一般認(rèn)為，個(gè)體智力在( )達(dá)到高峰。

A.18歲 B.15歲

C.25歲 D.45歲

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是皮亞杰的觀點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為人從他過(guò)去的生物方面繼承了組織和適應(yīng)的特性。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是認(rèn)知方式。繼時(shí)性加工是指認(rèn)知主體對(duì)外界信息逐一進(jìn)行加工從而獲取意義的信息處理方式。同時(shí)性加工是指認(rèn)知主體在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行加工，將它們聯(lián)合成整體，從而獲得事物的意義的一種信息處理方式。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是埃里克森的觀點(diǎn)。埃里克森強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景對(duì)人格發(fā)展的作用，認(rèn)為發(fā)展是一個(gè)生物的人在一定社會(huì)文化背景中的適應(yīng)，提出了自己的心理社會(huì)發(fā)展階段理論。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是埃里克森的觀點(diǎn)。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0～1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是埃里克森的觀點(diǎn)。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，勤奮感對(duì)自卑感(6-11歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。如果兒童在學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)中能夠得到家長(zhǎng)和教師的支持、鼓勵(lì)，并經(jīng)常獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和贊許，兒童將會(huì)以成功、嘉獎(jiǎng)為榮，勤奮感就會(huì)加強(qiáng)，進(jìn)而培養(yǎng)起樂(lè)觀進(jìn)取和勤奮的人格。反之，如果對(duì)兒童教育不當(dāng)，或?qū)以鈹】?jī)，或其成績(jī)受到冷漠對(duì)待，則兒童就會(huì)自視不如他人，形成自卑感，發(fā)展出自卑的人格。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是埃里克森的觀點(diǎn)。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，青少年期發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。所謂自我同一性是指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是交互式教學(xué)。交互式教學(xué)是一種由學(xué)生參與教學(xué)、組織教學(xué)，教師指導(dǎo)，綜合評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式。題干表述符合交互式教學(xué)。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是埃里克森的心理發(fā)展階段理論。自我同一性與角色混亂階段大體相當(dāng)于少年期和青春初期。這個(gè)年齡階段的個(gè)體正處于身心迅速發(fā)展和接近成熟的時(shí)期，他們對(duì)周圍世界開(kāi)始有了自我的評(píng)價(jià)和判斷，自我意識(shí)增強(qiáng)，情感更加豐富，但他們又缺乏對(duì)世界的實(shí)際了解，缺乏獨(dú)立的自立能力。思想、情感常處于一種沖突和混亂之中。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，克服自我角色的混亂。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查的是心理發(fā)展的定義。心理發(fā)展就是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是學(xué)生智力的發(fā)展。個(gè)體智力在25歲左右達(dá)到高峰。故本題選C。

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