2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析22

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-11 11:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。其中，拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學(xué)習(xí)，常常以選修課的形式出現(xiàn)。題干描述的即為拓展型課程。故本題選D。

2.C

【解析】課程表的安排應(yīng)遵循以下幾條原則：一是整體性原則：學(xué)校要從全局著眼，統(tǒng)籌安排好課程計劃所規(guī)定的每一門課程，使每一門課程都處在能發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置;二是遷移性原則：充分考慮各門學(xué)科之間相互影響的性質(zhì)和特點(diǎn)，利用心理學(xué)上的遷移規(guī)律，促使課程之間產(chǎn)生正遷移，防止負(fù)遷移現(xiàn)象的發(fā)生;三是生理適宜原則：考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，是學(xué)生的大腦功能和體能處于高度優(yōu)化狀態(tài)。故本題選C。

3.B

【解析】課程內(nèi)容的橫向組織要求打破學(xué)科界限，將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識相互聯(lián)系組織起來，增強(qiáng)知識的廣度。故本題選B。

4.C

【解析】新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀。其中，知識與技能目標(biāo)的基本要素包括，(1)理解和掌握適應(yīng)社會進(jìn)步和個性發(fā)展所必須具備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)初步理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及知識的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價值。(3)注重綜合化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到各門學(xué)科之間、自然科學(xué)與社會科學(xué)之間是相互關(guān)聯(lián)的，理解事物之間的復(fù)雜關(guān)系，逐步擴(kuò)大知識范圍。選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)皆為知識與技能目標(biāo)，而選項(xiàng)C為情感領(lǐng)域目標(biāo)。故本題選C。

5.D

【解析】“教育中無兒童，見物不見人”反映的是“課程即教材或?qū)W科知識”的課程觀，忽視了兒童的興趣和需要。與之相反，“課程即活動”的課程觀強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體，以兒童的學(xué)習(xí)興趣、能力以及活動經(jīng)驗(yàn)為中介來實(shí)施課程。故本題選D。

6.B

【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是老師教學(xué)的直接依據(jù)，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。課程計劃是課程標(biāo)準(zhǔn)編制的主要依據(jù)。故本題選B。

7.B

【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。故本題選B。

8.B

【解析】學(xué)科中心課程理論強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)該從人類已經(jīng)獲得的各領(lǐng)域的認(rèn)識中進(jìn)行選擇，并分門別類地加以組織，形成有系統(tǒng)有邏輯的學(xué)科科目。題干中屬于學(xué)科中心課程論的觀點(diǎn)。故本題選B。

9.A

【解析】布魯納提倡結(jié)構(gòu)主義課程論。他認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)是學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，這種基本的學(xué)科結(jié)構(gòu)要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平一致。故本題選A。

10.C

【解析】1959年，布魯納在馬薩諸塞州的伍茲霍爾主持了一次包括35位科學(xué)家、教育家與心理學(xué)家的會議，討論怎樣改進(jìn)中小學(xué)學(xué)科特別是科學(xué)學(xué)科教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量的問題。1960年他出版了《教育過程》一書，闡明這次會議的指導(dǎo)思想，也是美國結(jié)構(gòu)主義教育理論的代表著作。故本題選C。

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