2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析5

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-02 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】夸美紐斯《大教學(xué)論》制定了統(tǒng)一的學(xué)年制和學(xué)日制，提出并全面系統(tǒng)地論述了班級(jí)授課制。故本題選C。

2.D

【解析】新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理論基礎(chǔ)包括多元智能理論、建構(gòu)主義理論和人的全面發(fā)展理論。故本題選D。

3.D

【解析】教育工作應(yīng)循序漸進(jìn)，其主要依據(jù)是兒童身心發(fā)展的階段性和順序性。故本題選D。

4.D

【解析】過(guò)程模式的特征是不以事先確定好的、由仔細(xì)分解一般目的而得出的目標(biāo)系統(tǒng)作為課程編制的依據(jù)，而是關(guān)注整個(gè)課程(包括教學(xué))展開(kāi)過(guò)程的基本規(guī)范，使之與寬泛的目的保持一致。題干描述與過(guò)程模式相符。D選項(xiàng)符合題意。C選項(xiàng)，批判模式是西方60年代出現(xiàn)的，以對(duì)不公平現(xiàn)象進(jìn)行客觀性批判為主的課程模式。故本題選D。

5.D

【解析】愛(ài)崗敬業(yè)的要求：熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。故本題選D。

6.B

【解析】維果茨基把個(gè)體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，這兩種水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選B。

7.B

【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題。故本題選B。

8.A

【解析】傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，課程是知識(shí)。英國(guó)斯賓塞“什么知識(shí)最有價(jià)值”的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識(shí)的傾向?？梢哉f(shuō)，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。故本題選A。

9.C

【解析】對(duì)曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)，就叫再認(rèn)。如遇到小時(shí)候的朋友有熟悉感，或能夠認(rèn)出學(xué)過(guò)的單詞，能夠聽(tīng)出唱過(guò)的歌曲等等。故本題選C。

10.C

【解析】沖動(dòng)型的學(xué)生則往往會(huì)迅速地對(duì)問(wèn)題作出反應(yīng)，且常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)其有條理地、細(xì)心地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。故本題選C。

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