2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析139

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-28 08:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】有意后注意(隨意后注意)是有著自覺目的，但無(wú)須意志努力的注意。題干中后來(lái)小方對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣，開始憑借濃厚興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。此時(shí)學(xué)生對(duì)文言學(xué)習(xí)有直接興趣，無(wú)需意志努力。故本題選B。

2.D

【解析】生成性評(píng)價(jià)是基于教學(xué)過(guò)程的“動(dòng)態(tài)生成”特點(diǎn)以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提出的一種新的評(píng)價(jià)理念。生成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。題目中學(xué)習(xí)契約可以不斷修正，體現(xiàn)了“動(dòng)態(tài)生成”的特點(diǎn)，幫助學(xué)生調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。故本題選D。

3.A

【解析】心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)。沒有特定的指向性，不指某一特定對(duì)象，而是使人們的整個(gè)生活都染上某種情緒色彩。具有持久性和彌散性的特點(diǎn)。題干中“花在微笑，草在點(diǎn)頭”屬于心境的彌散性。故本題選A。

4.A

【解析】教學(xué)的基本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。故本題選A。

5.A

【解析】核心課程要求圍繞一個(gè)核心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。社會(huì)問(wèn)題課程是核心課程的重要表現(xiàn)形式，即以當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題為中心組織的課程，它主要針對(duì)某個(gè)社會(huì)問(wèn)題，從不同的學(xué)科角度組織教學(xué)內(nèi)容。題干所述課程即為社會(huì)問(wèn)題課程，屬于核心課程。故本題選A。

6.B

【解析】視聽材料的逼真程度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是中等程度的逼真效果最好。越模糊直觀效果不好，越逼真學(xué)生缺少想象的空間。二者之間存在的不是直線性的關(guān)系，而是倒U型的關(guān)系。故本題選B。

7.B

【解析】知覺的選擇性是作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到，但可以按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對(duì)象，或無(wú)意識(shí)地被某種事物所吸引，以它作為知覺對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。故本題選B。

8.A

【解析】效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具希望測(cè)到某種行為特征的有效性和準(zhǔn)確程度。內(nèi)容效度就是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)測(cè)行為領(lǐng)域代表性樣本的程度。代表性程度高，內(nèi)容效度好;代表性程度低，內(nèi)容效度差;根本不具有任何代表性，就是全無(wú)內(nèi)容效度。故本題選A。

9.D

【解析】記憶術(shù)，把那些枯燥無(wú)味但又必須記住的信息“牽強(qiáng)附會(huì)”地賦予意義，使記憶過(guò)程變得生動(dòng)。諧音聯(lián)想法屬于記憶術(shù)中的一種。故本題選D。

10.C

【解析】正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干陳述“深化了對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的影響”，起的是積極的作用，是正遷移，同時(shí)又是后學(xué)對(duì)先學(xué)的影響，是逆向遷移。故本題選C。

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