2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析126

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-25 09:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“魑”“魅”“魍”“魎”等形近字和仇(chou和qiu)等多音字。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論，這屬于( )。

A.信號(hào)學(xué)習(xí) B.連鎖學(xué)習(xí) C.辨別學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)

2.一年級(jí)小朋友在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何正確區(qū)分q與p兩個(gè)字母的字形。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)類型是( )。

A.智慧技能 B.言語(yǔ)信息 C.認(rèn)知策略 D.動(dòng)作技能

3.六年級(jí)的小明通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是( )。

A.動(dòng)作技能 B.概念學(xué)習(xí) C.言語(yǔ)學(xué)習(xí) D.辨別學(xué)習(xí)

4.他人受到表?yè)P(yáng)后自己會(huì)增加產(chǎn)生同樣行為傾向的強(qiáng)化屬于( )。

A.直接強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.替代強(qiáng)化 D.都不對(duì)

5.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，提倡在教師指導(dǎo)下( )。

A.以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)

B.以指導(dǎo)者為中心的學(xué)習(xí)

C.以教學(xué)內(nèi)容為中心的學(xué)習(xí)

D.以環(huán)境塑造為中心的學(xué)習(xí)

6.李老師發(fā)現(xiàn)班上的小華膽子非常小，從來(lái)不敢在課堂上舉手回答問(wèn)題，因而李老師上課時(shí)會(huì)刻意讓小華站起來(lái)回答問(wèn)題，并且每次都會(huì)給予他表?yè)P(yáng)。漸漸地，小華開始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。此處，李老師運(yùn)用的是心理調(diào)節(jié)方法中的( )。

A.精神分析法 B.強(qiáng)化法 C.激將法 D.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

7.為了有效地掌握復(fù)雜概念或全面了解高級(jí)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，換一個(gè)角度看問(wèn)題往往有助于學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題獲得不同的表征形式。因此，對(duì)同一內(nèi)容的教學(xué)，有必要在不同的時(shí)間段，重新安排不同的情境，著眼于問(wèn)題的不同側(cè)面，用不同的方式加以呈現(xiàn)，以幫助學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)知識(shí)獲得新的理解。這種教學(xué)方式屬于( )。

A.支架式教學(xué) B.拋錨式教學(xué) C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué) D.啟發(fā)式教學(xué)

8.“只要考試成績(jī)有進(jìn)步，就可以少做20道練習(xí)題”。這是運(yùn)用的下列哪種手段?( )

A.正強(qiáng)化 B.消退 C.負(fù)強(qiáng)化 D.懲罰

9.根據(jù)學(xué)習(xí)意識(shí)水平分類，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的勾股定理屬于( )。

A.外顯學(xué)習(xí) B.內(nèi)隱學(xué)習(xí) C.技能學(xué)習(xí) D.機(jī)器學(xué)習(xí)

10.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性，學(xué)習(xí)的情境性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新轉(zhuǎn)換改造。這些觀點(diǎn)符合( )。

A.建構(gòu)主義理論 B.人本主義理論 C.精神分析理論 D.行為主義理論