2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析158

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-24 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】技能是個(gè)體運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，可將技能分為操作技能(肢體動(dòng)作方式)和心智技能(智力動(dòng)作方式)。故本題選A。

2.A

【解析】根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，通常把技能分為操作技能和心智技能。其中，操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的操作活動(dòng)方式，如騎車(chē)、繪畫(huà)、體操、跳舞等。操作技能的表現(xiàn)多種多樣，但都是借助于肌肉、骨骼的動(dòng)作及相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。題干中，喆喆彈奏尤克里里借助的是肌肉、骨骼的動(dòng)作及相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，屬于操作技能。故本題選A。

3.D

【解析】建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和建構(gòu)性，根據(jù)初級(jí)學(xué)習(xí)和高級(jí)學(xué)習(xí)劃分，提出了自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的概念，重枧“情境”、“協(xié)作”在教學(xué)中的重要作用，提出一系列以“學(xué)”為中心教學(xué)策略，在建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式中不可或缺的一環(huán)是創(chuàng)設(shè)情境。本節(jié)在這些建構(gòu)主。故本題選D。建構(gòu)主義關(guān)心學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，提倡情境學(xué)習(xí)，即在所學(xué)知識(shí)的真實(shí)的應(yīng)用環(huán)境中，通過(guò)目標(biāo)定向活動(dòng)而學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的情境下，借助教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)獲得。在建構(gòu)主義的支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)、隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)3種教學(xué)模式中，創(chuàng)設(shè)情境都是不可或缺的一環(huán)。教學(xué)設(shè)計(jì)通常不是從分析教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始，而是從如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容意義建構(gòu)的情境開(kāi)始的。故本題選D。

4.C

【解析】心智技能也叫智力技能、認(rèn)知技能，它是一種借助于內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式，如默讀、心算、寫(xiě)作、觀察和分析等技能。學(xué)生在觀察、記憶和解決問(wèn)題時(shí)所采用的策略也是心智技能的不同形式。選項(xiàng)中，寫(xiě)作技能需要借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)控制心智活動(dòng)，是一項(xiàng)典型的心智技能。C項(xiàng)正確。A、B、D書(shū)法、打字、刺繡都是操作技能。與題干不符，排除。故本題選C。

5.D

【解析】操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的操作活動(dòng)方式，如騎車(chē)、繪畫(huà)、體操、跳舞等。操作技能的表現(xiàn)多種多樣，但都是借助于肌肉、骨骼的動(dòng)作及相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：復(fù)雜的動(dòng)作技能比簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能保持時(shí)間更長(zhǎng)。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。與題干不符，排除。B項(xiàng)：動(dòng)作技能的遺忘進(jìn)程與無(wú)意義音節(jié)的遺忘進(jìn)程是不一樣的。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。與題干不符，排除C項(xiàng)：動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)也是可以遷移的。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。與題干不符，排除。故本題選D。

6.D

【解析】心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)體具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。故本題選D。

7.D

【解析】系統(tǒng)脫敏法又稱(chēng)交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕(或翻譯為沃爾樸)創(chuàng)立和發(fā)展的。系統(tǒng)脫敏的含義是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。故本題選D。

8.B

【解析】坐電梯并不是危險(xiǎn)的事情，安全率很高，空曠的場(chǎng)地，人也并非的是危險(xiǎn)的。所以因此而恐怖屬于恐怖癥，無(wú)實(shí)體威脅。而B(niǎo)選項(xiàng)老虎是具有危險(xiǎn)性的動(dòng)物，因此而恐懼，不是恐怖癥。故本題選B。

9.B

【解析】健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向，關(guān)注的是人的潛能、人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度、人的心理素質(zhì)改善程度，這在學(xué)校心理健康教育中應(yīng)受到高度重視。故本題選B。

10.D

【解析】艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法(ABCDE方法)，他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。故本題選D。

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