2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析125

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-24 09:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，把學(xué)習(xí)分為八類：(1)信號學(xué)習(xí);(2)刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí);(3)連鎖學(xué)習(xí);(4)言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí);(5)辨別學(xué)習(xí);(6)概念學(xué)習(xí);(7)規(guī)劃或原理學(xué)習(xí);(8)解決問題學(xué)習(xí)。其中解決問題學(xué)習(xí)是一種“高級規(guī)則”的學(xué)習(xí)。因此，解決問題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)水平最高的學(xué)習(xí)。故本題選D。

2.D

【解析】加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，把學(xué)習(xí)分為八類：(1)信號學(xué)習(xí);(2)刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí);(3)連鎖學(xué)習(xí);(4)言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí);(5)辨別學(xué)習(xí);(6)概念學(xué)習(xí);(7)規(guī)劃或原理學(xué)習(xí);(8)解決問題學(xué)習(xí)。選項(xiàng)中，動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)不屬于加涅的學(xué)習(xí)水平分類。故本題選D。

3.C

【解析】從學(xué)習(xí)結(jié)果來說，加涅將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能五類。動(dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，如體操運(yùn)動(dòng)、寫字技能，它也是能力的一個(gè)組成部分。學(xué)生學(xué)習(xí)課間操屬于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。C項(xiàng)正確。故本題選C。

4.C

【解析】加涅將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能五類。其中，認(rèn)知策略是指是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。故本題選C。

5.A

【解析】加涅按學(xué)習(xí)的結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為五類：言語信息的學(xué)習(xí)、心智技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。其中，言語信息的學(xué)習(xí)，即學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來的。言語信息的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。題干中，“學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出‘誠信’的含義”屬于言語信息學(xué)習(xí)。故本題選A。

6.B

【解析】學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不同的心理學(xué)家依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，提出了多種分類學(xué)說。從學(xué)習(xí)水平來說，加涅提出了八類學(xué)習(xí)。其中，概念學(xué)習(xí)是對刺激進(jìn)行分類，并對同類刺激作出相同的反應(yīng)。這種反應(yīng)是基于事物的某些特征而作出的。題干中，學(xué)生將“杏花”“梨花”“月季花”等概括為“花”的學(xué)習(xí)，明確“花”這一類事物的共同關(guān)鍵特征，這屬于概念學(xué)習(xí)。故本題選B。

7.D

【解析】著名教育心理學(xué)家和教學(xué)設(shè)計(jì)專家加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低到高的順序?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)行分類，是西方影響較大的一種分類方法。加涅按照層次把學(xué)習(xí)分為八類：信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則(或原理、法則)學(xué)習(xí)、解決問題的學(xué)習(xí)。學(xué)生對相似的易混淆的單詞分別作出正確反應(yīng)的學(xué)習(xí)是指對一系列類似的刺激，并對每種刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)的一種具體表現(xiàn)形式，屬于辨別學(xué)習(xí)。故本題選D。

8.B

【解析】按照學(xué)習(xí)水平來說，加涅提出了八類學(xué)習(xí)。其中言語聯(lián)想學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是連鎖學(xué)習(xí)，只不過它是語言單位的聯(lián)結(jié)，如將單詞組合為合乎語法規(guī)則的句子。題干中三歲幼兒背詩，屬于言語聯(lián)想學(xué)習(xí)。故本題選B。

9.C

【解析】按照學(xué)習(xí)結(jié)果來說，心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能五種類型。其中，動(dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，是指通過身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)，如體操運(yùn)動(dòng)、寫字技能。兩歲的兒童背唐詩屬于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一時(shí)期的兒童還沒有習(xí)得唐詩表達(dá)的意思，只是口腔聲帶等肌肉的運(yùn)動(dòng)。故本題選C。

10.C

【解析】概念學(xué)習(xí)是對具體事物共同特征進(jìn)行分類、歸納和概括。題干所述，將“長頸鹿”“馬”“狐貍”等概括為“動(dòng)物”屬于概念的學(xué)習(xí)。故本題選C。

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