2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試題119

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-22 10:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.要素主義屬于哪種課程理論( )。

A.經(jīng)驗主義課程論 B.學(xué)科中心主義課程論

C.后現(xiàn)代主義課程論 D.存在主義課程論

2.能夠給學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動手操作機(jī)會，但是學(xué)生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。這指的是( )。

A.學(xué)科課程 B.分科課程

C.綜合課程 D.活動課程

3.根據(jù)與學(xué)生的思維方式相符合的方式，盡可能早的將學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)置于課程的中心，隨著學(xué)生年級增高和學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，使所學(xué)習(xí)的學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)不斷拓展和加深。這種教材編排方式屬于( )。

A.直線式 B.螺旋式

C.邏輯式 D.心理式

4.后現(xiàn)代課程的標(biāo)準(zhǔn)不包括( )。

A.豐富性 B.循環(huán)性

C.邏輯性 D.嚴(yán)密性

5.真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，既有的課程計劃只是供這個經(jīng)驗創(chuàng)生過程選擇的工具而已。這是課程實施的( )。

A.忠實取向 B.相互調(diào)適取向

C.創(chuàng)生取向 D.綜合取向

6.主張充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動，不斷促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展的教學(xué)模式是( )。

A.程序教學(xué)模式 B.暗示教學(xué)模式

C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式 D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

7.吳某為了把小孩培養(yǎng)成一個“天才”，在孩子剛會說話時就用小學(xué)課本代替了各種玩具，因此小孩的童年沒有游戲、沒有同伴。就這樣，孩子12歲考上重點大學(xué)，可吳某仍不滿意，繼續(xù)給孩子施壓，讓其拼命學(xué)習(xí)。最終孩子受不了過重的壓力，住進(jìn)了精神病院。這一“天才”的悲劇給我們的啟示是( )。

A.教育一定要適應(yīng)人身心發(fā)展的規(guī)律 B.教育一定要在學(xué)校完成

C.教育課程應(yīng)該由專家制定 D.教育一定要以班級授課的形式進(jìn)行

8.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有( )。

A.階段性 B.順序性

C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

9.在個體發(fā)展的幼兒時期往往會迎來一個發(fā)展的高峰時期，在這個時期幼兒的各項機(jī)能快速發(fā)展，而后就是一個平穩(wěn)的發(fā)展期。而個體進(jìn)入青春期后則又進(jìn)入到了第二個發(fā)展的高峰期，在這個時期個體的各項機(jī)能趨近于成人，過了這一高峰后，又進(jìn)入到了一個平穩(wěn)發(fā)展期。這種發(fā)展的現(xiàn)象體現(xiàn)的是人的發(fā)展的( )。

A.差異性 B.不平衡性

C.順序性 D.整體性

10.美國當(dāng)代生物社會學(xué)家( )把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

A.威爾遜 B.格塞爾

C.華生 D.洛克

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