https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-17 13:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【參考答案】
1.B
【解析】態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。品德是道德品質(zhì)的簡稱,是社會道德在個人身上的體現(xiàn),是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。兩者的結(jié)構(gòu)類似,本質(zhì)上都是對人、對事的一種傾向性,故D排除。態(tài)度涉及的要廣,品德范圍小;態(tài)度的內(nèi)化水平低于品德,所以態(tài)度更穩(wěn)定。故本題選B。
2.A
【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三條:義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。故本題選A。
3.B
【解析】班杜拉分析了觀察學(xué)習(xí)的五種效應(yīng):(1)習(xí)得效應(yīng),指通過觀察習(xí)得新的技能和行為模式。(2)抑制效應(yīng)與去抑制效應(yīng),抑制效應(yīng)指觀察者看到他人的不良(或良好)行為受到社會遺責(zé),觀察者會暫時抑制受到譴責(zé)的不良(或良好)行為。去抑制指觀察者看到他人的不良行為未受到應(yīng)有的懲處,其原本受到抑制的不良行為重新發(fā)作。(3)反應(yīng)促進效應(yīng),指通過觀察促進新的學(xué)習(xí)或加強原先習(xí)得的行為。(4)刺激指向效應(yīng),指通過觀察榜樣行為,觀察者將自己的注意指向特定的刺激。(5)情緒喚醒功能,指看到榜樣表達的情感,在觀察者身上容易喚起類似的情感。人們在看電影,電視劇或舞臺戲劇時,會情不自禁地表現(xiàn)出與劇中人物相同喜怒哀樂的情感,說明觀察學(xué)習(xí)喚起了人們的情緒情感。故本題選B。
4.A
【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括教師職業(yè)道德的知識、情感、行為、意志,理想和信念。其中堅定教師職業(yè)道德信念,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題。故本題選A。
5.C
【解析】過度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進行的學(xué)習(xí))的程度達到50%,即學(xué)習(xí)的熟練程度達到150%時,記憶效果最好;還要再讀4遍,8+4=12遍。故本題選C。
6.D
【解析】道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為,克服困難,以實現(xiàn)預(yù)定道德目標的心理過程。道德意志是個體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配行為的力量,這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難,堅決執(zhí)行道德的動機所引起的行為決定。小李知道不對但就是控制不住,說明意志薄弱。故本題選D。
7.D
【解析】心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應(yīng)。主觀反應(yīng)即“仁者見仁,智者見智”,題干中的“甲之熊掌,乙之砒霜”意思是:同一樣?xùn)|西,對甲來說是“熊掌”(指貴重、有價值的東西),對乙來說卻是“砒霜”(指毫無價值,更甚者會拖累自己的東西吧)。即同一個事物,不同人有不同的感受和看法。故本題選D。
8.B
【解析】組織策略是整合所學(xué)新知識之間,新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。一種是歸類策略,用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略,主要用于對學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。故本題選B。
9.D
【解析】狹義的教育指的是學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定社會要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能,培養(yǎng)思想品德,發(fā)展智力和體力的活動,通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為社會服務(wù)的人。學(xué)校教育相對于其他教育更強調(diào)教育活動的組織性、計劃性和專業(yè)性。故本題選D。
10.C
【解析】與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從(易受暗示性)和獨斷性。獨斷的人對自己的決定自信不疑,一概拒絕他人的意見或建議。題干中項羽在鴻門宴中沒有聽從謀士范增的建議殺害劉邦,缺乏自覺性。故本題選C。
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