2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試93

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-17 13:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】根據(jù)評價(jià)功能，教學(xué)評價(jià)分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，形成性評價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。隨堂測驗(yàn)是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供指導(dǎo)，即是形成性評價(jià)。故本題選B。

2.B

【解析】測驗(yàn)的效度，指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。張老師想要測出學(xué)生的語文成績就需要提高測試的效度，故本題選B。

3.D

【解析】負(fù)強(qiáng)化是通過取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程，題干中先有處分，后取消處分符合負(fù)強(qiáng)化原理。故本題選D。

4.B

【解析】強(qiáng)度律指的是直觀對象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。題干中“聲音足夠大”才能被清晰感知，符合強(qiáng)度律。故本題選B。

5.A

【解析】教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。這種判斷會影響教師對學(xué)生的期待和指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。故本題選A。

6.A

【解析】同化即在有機(jī)體面對一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，只有量的變化，沒有質(zhì)的變化。小明把新事物——貓歸到自己原有的對“狗”認(rèn)識中，沒有發(fā)生質(zhì)的改變，屬于同化。故本題選A。

7.C

【解析】選項(xiàng)A屬于科爾伯格的教育思想;選項(xiàng)B社會環(huán)境和教育不能改變兒童道德發(fā)展這個(gè)階段出現(xiàn)的先后順序;選項(xiàng)C皮亞杰利用對偶故事法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知發(fā)展的總規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過程。選項(xiàng)D是科爾伯格的教育思想。故本題選C。

8.B

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條：“教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。”故本題選B。

9.B

【解析】垂直遷移也稱縱向遷移，是指先前學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是自下而上的遷移，即下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)影響上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);二是自上而下的遷移，即上位的較高層次的經(jīng)驗(yàn)影響下位的較低層次的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。角與鈍角這兩個(gè)概念處于不同的抽象概括水平。由此可知，B項(xiàng)是正確答案。A是負(fù)遷移;C是特殊遷移;D是正遷移。D也可以是一般遷移。故本題選B。

10.C

【解析】短時(shí)記憶也稱操作記憶、工作記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。實(shí)驗(yàn)研究表明，短時(shí)記憶的容量，也稱短時(shí)記憶的廣度，大約是7±2個(gè)組塊，即5—9個(gè)組塊。故本題選擇C。

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