2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析126

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-17 11:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】功能固著是人們把某種功能賦予某物體的傾向。題干中，常常把電吹風(fēng)的功能看作吹頭發(fā)，想不到它可以烘干衣服，屬于功能固著。故本題選C。

2.B

【解析】這句話來自《論語·顏淵》。顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉?”顏淵曰：“請問其目。”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”故本題選B。

3.B

【解析】“上品無寒門，下品無士族”是指魏晉時(shí)期的選官制度，即“九品中正制”。故本題選B。

4.A

【解析】問題情境是指呈現(xiàn)問題的客觀情境(刺激模式)。問題情境對問題的解決有重要的影響。(1)問題情景中刺激模式與個(gè)人知識結(jié)構(gòu)越接近，越有利于問題解決。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。(2)情境中物體和事物的空間排列不同，會影響問題的解決;C選項(xiàng)錯(cuò)誤。(3)問題元素的空間幾何方式不同，問題解決的難易程度也不一樣;(4)問題情境中所包含的物件或事實(shí)太少或太多都不利于問題的解決。A選項(xiàng)正確。“心理眩感”指由于特定情境的刺激，使主體在判斷，知覺參考和情緒活動過程方面出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生了心理上的迷惑或昏腦，以至不能順利而準(zhǔn)確地解答問題的現(xiàn)象，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。

5.D

【解析】學(xué)習(xí)是指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。A選項(xiàng)蜜蜂采蜜屬于本能行為;不屬于學(xué)習(xí)。B選項(xiàng)猴子練習(xí)攀爬，是一個(gè)練習(xí)狀態(tài)，沒有涉及變化，不屬于學(xué)習(xí);C選項(xiàng)，疼痛導(dǎo)致的行為改變，不是因?yàn)榫毩?xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，不屬于學(xué)習(xí)。D選項(xiàng)鸚鵡學(xué)舌經(jīng)過后天反復(fù)練習(xí)形成的行為比較持久的變化，符合學(xué)習(xí)的定義。故本題選D。

6.D

【解析】柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》中。它把可見的“現(xiàn)實(shí)世界”與抽象的“理念世界”區(qū)分開來，認(rèn)為“現(xiàn)實(shí)世界”不過是“理念世界”的摹本和影子。人類要想從“現(xiàn)實(shí)世界”走向“理念世界”，重要的就是通過教育獲得真知，以“洞察”理想的世界。故本題選D。

7.B

【解析】B選項(xiàng)，歸納結(jié)課，是指教師用總結(jié)性的語言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法。A選項(xiàng)，比較結(jié)課，是指教師通過分析和比較使學(xué)生掌握新舊知識之間的關(guān)系從而結(jié)束教學(xué)活動的方法。C選項(xiàng)，活動結(jié)課，是指教師采用討論、實(shí)驗(yàn)、演示、競賽、練習(xí)等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。D選項(xiàng)，懸念結(jié)課，是指教師通過設(shè)置疑問、留下懸念以啟發(fā)學(xué)生思考的結(jié)課方法。故本題選B。

8.C

【解析】廢科舉，興學(xué)堂始于1905年，清朝末年。故本題選C。

9.D

【解析】蘇格拉底是古希臘的思想家、哲學(xué)家、教育家，其教學(xué)方法是“助產(chǎn)術(shù)”，他自稱是個(gè)精神上的助產(chǎn)士，幫助別人產(chǎn)生他們自己的思想，引導(dǎo)人們認(rèn)識自己。故本題選D。

10.A

【解析】知識與技能目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識;獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。“掌握圓的周長計(jì)算公式”屬于學(xué)科基本知識。故本題選A。

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