2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析63

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-12 09:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】意志的品質(zhì)包括：自覺(jué)性、自制性、果斷性和堅(jiān)韌性。題目中，人們什么事都想拖到明天去做，總這樣，事情永遠(yuǎn)也做不成，所以人們要自覺(jué)地完成今天的任務(wù)。不要今天的事拖明天，明天拖后天，強(qiáng)調(diào)的是人要自覺(jué)做事、自覺(jué)珍惜時(shí)間。本題最大的干擾項(xiàng)是D選項(xiàng)，自制性是指一個(gè)人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行品質(zhì)，意志具有自制性的人，善于控制不良情緒和排除外界誘惑的干擾，忍受各種痛苦和災(zāi)難，題目沒(méi)有強(qiáng)調(diào)外部干擾和控制情緒，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。

2.B

【解析】問(wèn)卷法是采用書(shū)面問(wèn)答的方式，要求被試回答研究者提出的問(wèn)題，以獲得被試心理和行為表現(xiàn)資料的方法。問(wèn)卷法有很多種，根據(jù)問(wèn)題的回答方式，可以分為開(kāi)放式問(wèn)卷法和封閉式問(wèn)卷法;開(kāi)放性問(wèn)題，又稱為無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)答題，被調(diào)查者用他們自己的語(yǔ)言自由回答，不具體提供選擇答案的問(wèn)題。封閉性問(wèn)答題，又稱有結(jié)構(gòu)的問(wèn)答題，它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。題干中是一道書(shū)面問(wèn)答題，且無(wú)固定答案。故本題選B。

3.C

【解析】觀察法是教育心理學(xué)研究中采用的最基本、最普遍的方法。它的主要優(yōu)點(diǎn)是保

持了人的心理活動(dòng)的自然性和客觀性，獲得的資料比較真實(shí)。故本題選C。

4.C

【解析】中學(xué)階段學(xué)生品德發(fā)展的特征：獨(dú)立性、矛盾性和沖突性并存。其中，獨(dú)立性是整個(gè)中學(xué)階段學(xué)生品德發(fā)展的最顯著特征。中學(xué)生的品德發(fā)展雖然具有矛盾性和沖突性的一面,但是他們的品德結(jié)構(gòu)的心理成分也表現(xiàn)出逐步完善和初步穩(wěn)定的特點(diǎn)，不是最顯著特征。故本題選C。

5.D

【解析】教育心理學(xué)的研究的五要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境。故本題選D。

6.B

【解析】教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過(guò)程而展開(kāi)的。學(xué)與教相互作用的過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程三個(gè)過(guò)程交織在一起。其中，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。在教育過(guò)程中，教師處于指導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)和關(guān)鍵作用，是教育活動(dòng)的執(zhí)行者。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實(shí)物、文字、口頭語(yǔ)言、圖表、圖像、錄音、錄像等。教學(xué)媒體往往需要借助一定的物質(zhì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，如書(shū)本、板書(shū)、投影儀、計(jì)算機(jī)等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段都必須通過(guò)學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過(guò)程：一是群體差異，包括年齡、性別、社會(huì)文化等差異，年齡差異主要體現(xiàn)在思維水平的差異;二是個(gè)體差異，包括先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等差異。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。物質(zhì)環(huán)境包括課堂自然條件(如溫度和照明)、空間布置(如座位的排列)以及教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影儀等)。社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。與題干不符，排除。故本題選B。

7.D

【解析】教育心理學(xué)的發(fā)展歷程中的發(fā)展時(shí)期還未形成完整的學(xué)科體系，借鑒了其他學(xué)科的內(nèi)容體系。表現(xiàn)為：20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了心理測(cè)驗(yàn)和兒童心理學(xué)方面的成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容;30年代以后，學(xué)科心理學(xué)高速發(fā)展，也成為了教育心理學(xué)的組成部分;40年代，有關(guān)兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)以及生理衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)入了教育心理學(xué)的領(lǐng)域;40、50年代，程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)興起，同時(shí)信息論的思想為許多心理學(xué)家所接受。故本題選D。

8.D

【解析】1903年，心理學(xué)家桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。此后，該書(shū)又?jǐn)U充為三卷本的《教育心理學(xué)》，該書(shū)奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。故本題選D。

9.D。

【解析】從學(xué)科范疇看，教育心理學(xué)既是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科(應(yīng)用心理學(xué)的一種)，又是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。從學(xué)科作用看，教育心理學(xué)是一門(mén)理論性和應(yīng)用性兼?zhèn)涞膶W(xué)科，并以應(yīng)用為主。從學(xué)科性質(zhì)看，教育心理學(xué)是一門(mén)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，以社會(huì)科學(xué)為主。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故本題選D。

10.C

【解析】外鑠論認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學(xué)校教育。題目中，教育是影響人發(fā)展的外部因素之一，傾向于外鑠論。故本題選C。

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