2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析100

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-11 13:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】優(yōu)秀教師的前提是成為合格教師，初級(jí)層次是教育教學(xué)能手，高級(jí)層次是專家型教師和學(xué)者型教師，最高層次是教育家型教師。故本題選D。

2.A

【解析】中等教育包括初中和高中。故本題選A。

3.D

【解析】抑郁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩持久，情緒抑郁、多愁善感、外表溫柔，思維敏銳，想象豐富，不善交際、孤僻離群，自制力強(qiáng)，但他們的行為舉止緩慢、軟弱膽小、優(yōu)柔寡斷。題干中小非不善交際，孤僻離群，屬于抑郁質(zhì)。故本題選D。

4.B

【解析】“不用參加暑假補(bǔ)習(xí)班”是通過撤銷厭惡刺激來提高努力學(xué)習(xí)的行為，屬于負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

5.B.

【解析】“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”體現(xiàn)的教育思想是終身教育的思想。故本題選B。

6.A

【解析】強(qiáng)化的作用包括激勵(lì)功能、鞏固功能、維持功能、促進(jìn)功能和強(qiáng)化功能。激勵(lì)功能是指學(xué)生必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的認(rèn)識(shí)和行為朝著教師期望的方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的正確率。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，就能積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。干擾項(xiàng)D促進(jìn)功能是指強(qiáng)化增強(qiáng)學(xué)生某種與教學(xué)目標(biāo)相符的認(rèn)識(shí)和行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為逐漸從量變到質(zhì)變發(fā)展，從而使最近發(fā)展區(qū)不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)。例如，有的學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，自尊心又很強(qiáng)，如果教師能用信任的眼光注視他，他可能很快振作精神，從頭做起。題干中老師表達(dá)了自己對(duì)學(xué)生的期望，指明了學(xué)生努力的目標(biāo)，屬于強(qiáng)化的激勵(lì)功能。故本題選A。

7.C

【解析】言語信息的學(xué)習(xí)，即學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來的。言語信息的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。“誠實(shí)”的含義屬于言語信息。故本題選C。

8.B

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020 年)》提出我國的基本教育政策是促進(jìn)公平。故本題選B。

9.B

【解析】布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次形成由低到高的階梯。A選項(xiàng)應(yīng)用是將習(xí)得的材料應(yīng)用于新的具體情境。B選項(xiàng)評(píng)價(jià)是對(duì)材料作出價(jià)值判斷的能力。C選項(xiàng)分析是指能對(duì)整體材料的構(gòu)成成分進(jìn)行分解并理解組織結(jié)構(gòu)。D選項(xiàng)綜合是指能將部分組成整體。題干中你怎樣看這篇散文屬于評(píng)價(jià)水平。故本題選B。

10.A

【解析】根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，這種最佳水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同，并且具有明顯的個(gè)體差異。比較簡單的任務(wù)中，活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口