2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析88

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-10 13:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】心理評估是指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程。故本題選A。

2.C

【解析】根據(jù)概念形成階段的三個(gè)階段：抽象化、類化、辨別。其中，類化階段就是在概念的形成中，除了要在具體事物中抽取共同屬性或特征，還需將類似的屬性或特征加以歸類。故本題選C。

3.B

【解析】問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。理解問題又稱明確問題，就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。故本題選B。

4.C

【解析】命題有兩類:一類是概括性命題，揭示了幾個(gè)概念之間的關(guān)系，表示某種規(guī)律、定理或原理。如 “圓的直徑是它的半徑的兩倍”，指一切圓的所有直徑都是它的半徑的兩倍;一類是非概括性命題，表示一個(gè)事實(shí)。如“月亮繞地球轉(zhuǎn)”。題干描述的是一種概括性命題。故本題選C。

5.C

【解析】學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)是原有知識(shí)在新的學(xué)習(xí)情境中的運(yùn)用，原有知識(shí)的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)遷移的大小和方向。故本題選C。

6.C

【解析】安德森對知識(shí)學(xué)習(xí)的分類：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，陳述性知識(shí)就是表述“是什么”“為什么”和“怎么樣”的觀念性知識(shí)的表征方式。故本題選C。

7.D

【解析】直觀性原則是指在教學(xué)中要通過觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。故本題選D。

8.B

【解析】討論法是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，所以在高年級(jí)運(yùn)用的比較多。故本題選B。

9.C

【解析】心理健康主要有以下三個(gè)層面的標(biāo)準(zhǔn)。其一，心理健康即是心理的正常狀態(tài)，非病狀態(tài)。如果按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人有心理疾病或癥狀，那他就是健康的。這一標(biāo)準(zhǔn)是心理健康的底線標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)較為客觀的標(biāo)準(zhǔn)。其二，心理健康即是良好適應(yīng)狀態(tài)。個(gè)體和環(huán)境都處于不斷的變化中，如果個(gè)體的心理狀態(tài)能適應(yīng)自身以及環(huán)境的種種變化，那么他就是心理健康的。這是個(gè)很具有現(xiàn)實(shí)感的標(biāo)準(zhǔn)。其三，心理健康必須符合更為理想狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，比如負(fù)責(zé)任的、成熟的、勤奮的、能夠愛和被愛的、獨(dú)立的、智能良好的，等等。這一標(biāo)準(zhǔn)要求較高，更具主觀色彩。如果一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是基于這一層面提出的，往往會(huì)有差異乃至爭議，因?yàn)椴煌娜藢τ诶硐霠顟B(tài)的理解會(huì)各不相同。我們常說的提升學(xué)生的心理素質(zhì)，其心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)往往就是根據(jù)這一層面的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)而來的。故本題選C。

10.D

【解析】科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題做出判斷。研究發(fā)現(xiàn)，不同國家和地區(qū)，雖然種族、文化各有不同，社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)各異，但道德判斷能力的發(fā)展卻相當(dāng)一致。因此，他以道德判斷的發(fā)展代表道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展，進(jìn)而代表品德發(fā)展的水平?？茽柌駥⒌赖屡袛喾譃槿齻€(gè)水平，每一水平包含兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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