教師資格證復(fù)習(xí)資料

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-08 10:28 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力復(fù)習(xí)資料

一、教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

1、教育的概念

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，

是教育的本質(zhì)屬性。它要解決的特殊矛盾是受教育者個(gè)體與社會(huì)之間的矛盾，這也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

2、教育的屬性

(1)本質(zhì)屬性:有目的地培養(yǎng)人。

(2)社會(huì)屬性:①永恒性 ②歷史性 ③相對(duì)獨(dú)立性(真題)(表現(xiàn)在:具有繼承性、受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響、與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡)。

3、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)

(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;

(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;

(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;

(4)高等教育的類型日益多樣化;

(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;

(6)教育制度有利于國(guó)際交流。

4、教育與社會(huì)生產(chǎn)力的相互關(guān)系

(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用:

<1>生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的的確立;

<2>生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約課程設(shè)置與教育內(nèi)容的選擇;

<3>生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度;

<4>生產(chǎn)力的發(fā)展制約學(xué)校結(jié)構(gòu);

<5>生產(chǎn)力的發(fā)展制約教學(xué)方法、手段、組織形式。

(2)教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育的經(jīng)濟(jì)功能):

<1>教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力;<2>教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

5、影響人身心發(fā)展的因素:遺傳、環(huán)境、個(gè)體主觀能動(dòng)性、學(xué)校教育。

6、 *學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因:

(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

(2)學(xué)校教育是通過(guò)受過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。

(3)學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

7、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能的原因:

(1)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范。

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。

(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

8、教育制度概念

指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間相互銜接關(guān)系。

9、教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針

(1)優(yōu)先發(fā)展;(2)育人為本;(3)改革創(chuàng)新;(4)促進(jìn)公平;(5)提高質(zhì)量。

責(zé)任編輯：郭爽