2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-08 09:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】教學(xué)過程由四個(gè)階段組成，提出問題階段、提出假設(shè)階段、形成概念階段、運(yùn)用概念階段，這種教學(xué)模式屬于發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是啟發(fā)的方式。啟發(fā)的方式有很多種，其中正反啟發(fā)指的是對(duì)于學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有經(jīng)驗(yàn)的教師，常常針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的片面性和膚淺性，有意識(shí)地讓他們?cè)?ldquo;理直氣壯的正確答案中”暴露問題，“碰壁”和“跌跤”。然后用事實(shí)讓學(xué)生恍然大悟，再啟發(fā)學(xué)生悟出其中道理，從而給學(xué)生造成強(qiáng)烈的印象，甚至終生難忘。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：類比啟發(fā)是立足于已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把同類知識(shí)歸納整理，突出兩類具有相同或相似屬性的事物之間的對(duì)比，以啟發(fā)學(xué)生識(shí)別異同，認(rèn)識(shí)規(guī)律，變未知為已知的一種啟發(fā)方法。與題干不符，排除。B項(xiàng)：對(duì)比啟發(fā)指的是教學(xué)中運(yùn)用相互聯(lián)系而又容易混淆的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正反對(duì)比和新舊對(duì)比，啟迪學(xué)生積極思維，在比較對(duì)比分析中加深理解，又在理解基礎(chǔ)上加深記憶。與題干不符，排除。D項(xiàng)：比喻啟發(fā)是利用相同或相似的道理，用打比方或舉出通俗易，懂例子的方式，借用直觀的現(xiàn)象來講述抽象費(fèi)解的知識(shí)。與題干不符，排除。故本題選C。

3.B。

【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題選B。

4.C

【解析】本題考查教學(xué)原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。題干中教師想講授的是“除數(shù)是小數(shù)的除法”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師讓學(xué)生分12個(gè)饅頭進(jìn)行計(jì)算。也就是說在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要與生活實(shí)際相聯(lián)系才能有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查《中庸》中的教育思想。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的意思是不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗，這體現(xiàn)了教師教學(xué)準(zhǔn)備工作——備課的重要性。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均與題干不符，排除。故本題選D。

6.C

【解析】“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了課內(nèi)課外相結(jié)合。A項(xiàng)教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，但不是唯一工作，因此A錯(cuò)。B選項(xiàng)課外活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。活動(dòng)課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。課外活動(dòng)和活動(dòng)課程不一樣，因此B錯(cuò)。教書育人是教師的根本任務(wù)，因此D錯(cuò)。故本題選C。

7.A

【解析】突發(fā)事件是指在教育的過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速做出反應(yīng)、加以特殊處理的事件。面對(duì)突發(fā)事件，教師應(yīng)該沉著冷靜面對(duì)、機(jī)智果斷應(yīng)對(duì)、公平民主處理、善于總結(jié)引導(dǎo)。A項(xiàng)教師留給學(xué)生一定時(shí)間予以冷靜，然后授課講學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，這樣避免哭鼻子的男同學(xué)尷尬，待下課后教師再可以與其溝通疏導(dǎo)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：教師處理學(xué)生應(yīng)該本著教育為主，懲罰為輔的原則進(jìn)行。嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰其他同學(xué)違背了該原則。與題干不符，排除。C項(xiàng)：暫停授課中斷了原有的教學(xué)計(jì)劃，而且也沒有去解決問題。與題干不符，排除。D項(xiàng)：請(qǐng)嘲笑的學(xué)生上臺(tái)中斷了原有的教學(xué)計(jì)劃，且并沒有解決該男同學(xué)為什么哭的問題。與題干不符，排除。故本題選A。

8.C

【解析】個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)的個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較，或者是對(duì)他的若干側(cè)面進(jìn)行比較。例如，某學(xué)生上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)是70分，這學(xué)期是80分，說明他的數(shù)學(xué)進(jìn)步了。故此題選C。

9.C

【解析】根據(jù)題意，回歸教育強(qiáng)調(diào)成年人返回學(xué)校學(xué)習(xí)，某廠技術(shù)人員為充電，到本單位舉辦的職工夜校學(xué)習(xí)英語屬于回歸教育。故本題選C。

10.C

【解析】操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可分為細(xì)微型操作技能與粗放型動(dòng)作技能。細(xì)微型動(dòng)作技能是依靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，一般不需要激烈的大運(yùn)動(dòng)，而依靠比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作。如打字。粗放型動(dòng)作技能是依靠大肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，執(zhí)行動(dòng)作時(shí)伴有強(qiáng)有力的大肌肉收縮和通過全身運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)—肌肉協(xié)調(diào)動(dòng)作。如舉重。連續(xù)的動(dòng)作技能需要對(duì)外部情境進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)，而且完成動(dòng)作序列較長(zhǎng)。如騎自行車。封閉性的動(dòng)作技能主要依賴于個(gè)體自身的內(nèi)部反饋信息，動(dòng)作執(zhí)行過程中的環(huán)境是可以預(yù)測(cè)的，如刷牙。凡是依靠操作自身的機(jī)體來實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作技能都屬于徒手型動(dòng)作技能。如跑步。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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