2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析46

1.A

【解析】群體凝聚力是指群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。關系融洽、凝聚力強的班級，會使學生產生強烈的自豪感和認同感，順利完成課堂教學任務。所以，凝聚力常常成為衡量一個班集體成功與否的重要標志。故本題選A。

2.B

【解析】動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內部驅力。動機是推動人行為的內在原因。因此，直接推動學生進行學習活動的一種內在心理因素是動機。A選項需要是個體活動的原動力，是個體活動積極性的源泉。故本題選B。

3.D

【解析】布魯姆的認知領域目標由低到高分為：知識(識記)、領會(理解)、應用、分析、綜合、評價。其中，知識(識記)是最低水平的認知學習結果，評價是最高水平的認知學習結果。故本題選D。

4.D

【解析】教學評價的方法和技術包括標準化成就測驗、教師自編測驗及非測驗性的評價。其中，專家和學者所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)成就水平的測驗稱為標準化成就測驗。故本題選D。

5.B

【解析】活動課程又稱兒童中心課程、經驗課程，是為打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。題干中強調應當將學生的社會經驗為課程的中心，因此表述的是活動課程論的觀點。故本題選B。

6.C

【解析】根據個體發(fā)展的不平衡性，教育教學要抓住關鍵期，所謂關鍵期，是指一個時期，在這個時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。所以教育教學要抓住關鍵期，以求在最短的時間內取得最佳的效果以求在最短的時間內取得最佳的效果。故本題選C。

7.C

【解析】內部言語是一種自問自答或不出聲的言語活動。內部言語不是用來進行交際的，可以用來支持思維活動。它是在外部言語的基礎上產生的，具有隱蔽性和簡略性。C選項情景性是對話言語的特點。故本題選C。

8.A

【解析】會談法是心理咨詢與輔導的基本方法?？梢詫勚兴玫募夹g概括為：傾聽技術;提問技術;表達技術;觀察技術;共情技術和宣泄技術。系統(tǒng)脫敏法、肯定性訓練屬于行為演練的方法。故本題選A。

9.B

【解析】教育功能根據不同的劃分標準，可以分為三大類，根據作用的對象劃分為個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能;根據作用的方向劃分為正向功能和負向功能;根據呈現(xiàn)的方式劃分為顯性功能和隱性功能。故本題選B。

10.B

【解析】從課程的組織方式來劃分，課程分為學科課程與活動課程。學科課程是指從各門科學領域選擇部分內容、分門別類地組織起來的課程體系。它是最古老、適用范圍最廣泛的課程類型。我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都是學科課程。故本題選B。