2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析38

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-04 13:17 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.ABCD

【解析】強度律指直觀對象必須達到一定強度，才能為學習者清晰的感知;差異律指對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。活動律指活動的對象比靜止的對象更容易感知。組合律指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰的感知。故本題選ABCD。

2.BCD

【解析】教師教育素質中的實踐能力包括語言表達能力、教學實踐能力和教育組織管理能力;教法創(chuàng)新能力屬于教師的教育研究能力。故本題選BCD。

3.BC

【解析】再造想象是根據語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程。創(chuàng)造想象是指根據創(chuàng)造目的，不依據現成的描述，在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程。作者創(chuàng)作王熙鳳人物形象屬于創(chuàng)造想象，讀者看王熙鳳腦海中浮現形象屬于再造想象，也屬于有意想象。故本題選BC。

4.ABCD

【解析】定性評價是對評價資料作“質”的分析，運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等邏輯分析的方法對評價所獲得的數據、資料進行思維加工。分析的結果有兩種：一種是描述性材料，數量化水平較低甚至毫無數量概念;另一種是與定量分析相結合而產生的，包含數量化但以描述性為主的材料。ABCD選項都是從“質”的角度對學生進行評價。故本題選ABCD。

5.ABD

【解析】赫爾巴特的《普通教育學》是現代第一本教育學著作，其被稱為現代教育學之父、傳統(tǒng)教育學的代表人物、科學教育學的奠基人，赫爾巴特提出的四段教學法包括：明了、聯想、系統(tǒng)和方法。故本題選ABD。

6.BCD

【解析】“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現孔子的啟發(fā)誘導教學方法;“學而不思則罔，思而不學則殆”體現孔子學思結合的思想;“其身正，不令則行，其身不正，雖令而不從”體現教師的示范性。教學相長出自《學記》：教然后知不足，學然后知困。故本題選BCD。

7.ABCD

【解析】班主任了解和研究學生的內容包括：思想品德情況、集體觀念、勞動態(tài)度、人際關系、日常行為習慣;學習態(tài)度、學習成績、學習方法、思維特點、智力水平;體質健康狀況、個人衛(wèi)生習慣;課外與校外活動情況;興趣、愛好、性格等。故本題選ABCD。

8.ABD

【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂版)中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;教書育人;為人師表;終身學習。故本題選ABD。

9.ACD

【解析】1956年美國心理學家布盧姆制定出《教育目標的分類系統(tǒng)》，把教育目標分為認知目標、情感目標、動作技能目標三大類。這種分類方法可以幫助教師更加細致地去確定教學的目的和任務。故本題選ACD。

10.BD

【解析】條件反射又稱信號反射，是后天經過學習才能得到的反射，即所謂有意識學習得來的知識、技能、經驗等。根據條件刺激的特點，巴甫洛夫將大腦皮層的功能分為第一信號系統(tǒng)活動和第二信號系統(tǒng)活動。用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第一信號系統(tǒng)(如“觀虎色變”)，是人和動物共有的;用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)(如“談虎色變”)BD選項是本能。故本題選BD。

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