2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析31

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-04 13:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】負(fù)強(qiáng)化也稱消極強(qiáng)化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。題干中通過刺耳的提示噪音來提高學(xué)生系安全帶的頻率。故本題選A。

2.B

【解析】實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境。反饋信息恰當(dāng)控制作業(yè)難度以及合理設(shè)置課堂環(huán)境會(huì)影響到啟發(fā)性教學(xué)的實(shí)施，但不是關(guān)鍵因素。故本題選B。

3.B

【解析】學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。它大致可分為以下三種：(1)計(jì)劃策略;(2)監(jiān)控策略;(3)調(diào)節(jié)策略。故本題選B。

4.A

【解析】桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出了三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。刺激律不屬于學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。故本題選A。

5.A

【解析】一般遷移也稱非特殊遷移、普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。B、C項(xiàng)屬于具體遷移，D項(xiàng)屬于重組性遷移。故本題選A。

6.A

【解析】理解問題即明確問題，就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。故本題選A。

7.C

【解析】概括化理論也稱經(jīng)驗(yàn)類化說，由美國心理學(xué)家賈德提出，其主要觀點(diǎn)是，一個(gè)人只要對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的遷移。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭?rdquo;實(shí)驗(yàn)，是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。故本題選C。

8.D

【解析】美國心理學(xué)家韋納把人經(jīng)歷過事情的成敗歸結(jié)為六種原因，即能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身體狀況、外界環(huán)境。又把上述六項(xiàng)因素按各自的性質(zhì)，分別歸入三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。其中，工作難度屬于外部、穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題選D。

9.D

【解析】心理定勢是主體對一定活動(dòng)預(yù)先的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)，具體地說，人們當(dāng)前的活動(dòng)常受先前從事活動(dòng)的影響，傾向于帶有先驗(yàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。高原反應(yīng)在練習(xí)中期往往出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象。原型啟發(fā)是指從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)，找到解決問題的途徑或方法。功能固著指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用故本題選D。

10.A

【解析】概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。命題學(xué)習(xí)是指新學(xué)習(xí)的命題與已有概念或命題之間的關(guān)系。符號學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號或一組符號的意義。故本題選A。

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