2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-03 13:10 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。教師在直觀教學(xué)中，應(yīng)用變式的目的是突出概念的本質(zhì)，分化概念。故本題選D。

2.D

【解析】創(chuàng)造性思維是一種開創(chuàng)性的探索未知事物的高級(jí)復(fù)雜的思維，是一種有自己的特點(diǎn)、具有創(chuàng)見性的思維，是發(fā)散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一。因此，題干中的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。故本題選D。

3.D

【解析】思維的敏捷性是指思維活動(dòng)迅速正確，能當(dāng)機(jī)立斷。思維的敏捷性與輕率迥然不同，它不僅要求思維速度快，而且要求思維的正確性高。思維敏捷性強(qiáng)的學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題選D。

4.A

【解析】維持有意注意的條件：第一，加深對(duì)目的任務(wù)的理解。第二，合理組織活動(dòng)。第三，對(duì)興趣的依從性。間接興趣是一種對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣。有了這種間接興趣，盡管活動(dòng)本身枯燥，但有意注意仍能保持很長(zhǎng)時(shí)間，使人長(zhǎng)久地從事這種活動(dòng)，直到任務(wù)完成。第四，排除內(nèi)外因素的干擾。直接興趣是引起無(wú)意注意的條件之一。故本題選A。

5.D

【解析】陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，如知識(shí)和日常的生活常識(shí)。它可以通過(guò)言語(yǔ)傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識(shí)的參與。故本題選D。

6.C

【解析】觀察學(xué)習(xí)是指人們僅僅通過(guò)觀察他人(榜樣)的行為及其結(jié)果就能學(xué)會(huì)某種復(fù)雜行為，又稱替代學(xué)習(xí)。班杜拉認(rèn)為，即人的一切社會(huì)學(xué)行為都是在社會(huì)環(huán)境的影響下，通過(guò)對(duì)他人示范行為及其結(jié)果的觀察學(xué)習(xí)而得以形成的。題干中的孩子通過(guò)觀察他人學(xué)會(huì)游泳符合觀察學(xué)習(xí)的定義。故本題選C。

7.D

【解析】無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無(wú)意注意。如人與丫的對(duì)比，吸引人的無(wú)意注意。故本題選D。

8.B

【解析】歸因理論特別強(qiáng)調(diào)成就的獲得有賴于對(duì)過(guò)去工作是成功還是失敗的不同歸因。如果把成功和失敗都?xì)w因于自己的努力程度，就會(huì)增強(qiáng)今后努力行為的堅(jiān)持性。反之，如果把成功與失敗歸因于能力太低、任務(wù)太重這些原因，就會(huì)降低自身努力行為的堅(jiān)持性。故本題選B。

9.A

【解析】注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。發(fā)現(xiàn)人們很難在一瞬間同時(shí)看到六顆以上的石子兒。說(shuō)明注意的數(shù)量有限，反映的是注意的廣度或范圍。故本題選A。

10.A

【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。故本題選A。

文章來(lái)源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口