2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析188

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-31 09:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】科學的體制化指的是出現(xiàn)職業(yè)的科學家和專門的科學研究機構(gòu)，這些都是在高校中最早出現(xiàn)的，因此教育能推進科學的體制化。故本題選C。

2.B

【解析】人格尊嚴權(quán)指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利，如教師不得對學生進行謾罵.變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。學生小亮因為某次數(shù)學考試沒有及格，被數(shù)學老師罰站在教室最后一排聽課兩周，屬于變相體罰，數(shù)學老師的做法侵犯了小亮的人格尊嚴權(quán)。故本題選B。

3.A

【解析】身心發(fā)展順序指的是兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。根據(jù)題干描述，小孩12歲考上重點大學，童年時光被各種考試和學習所代替，違背了學生發(fā)展的階段性和順序性，才釀成了“天才”的悲劇。因此，我們在實施教育時，一定要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。故本題選A。

4.A

【解析】學校傳遞文化傳統(tǒng)即需要傳遞給學生的，使得學生掌握文化傳統(tǒng)。在學校里，學生對文化的了解和掌握主要是通過教材以及學習的教學內(nèi)容。B項教育者對文化的理解和C項學校的教育價值取向和目標要求在一定程度上能夠影響學生對文化的理解，但是不一定會傳遞給學生。D項是學校文化的概念，不符合題意。綜上所述學校文化是一種特殊的文化，以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，突出體現(xiàn)在教學內(nèi)容上。故本題選A。

5.A

【解析】教育準備生活說的代表人物是英國教育家赫斯特·斯賓塞。在斯賓塞看來，教育應當教導一個人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學知識，為完滿的生活做好準備。美國教育家杜威正是不滿于斯賓塞為完美的生活做準備的教育觀而提出了“教育即生活”“教育即生長”“學校即社會”的著名觀點。與斯賓塞不同，杜威反對將教育視為未來生活的準備。杜威提出了教育適應生活說，認為教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預備。教育就是要給兒童提供保證生長或充分生活的條件;教育就是社會生活本身，是個人經(jīng)驗的不斷擴大和積累。因此D選項不符合題意。陶行知提出了“教育改造生活說”。生活即教育是陶行知畢生所追求的，其內(nèi)容包括“生活即教育”、“社會即學校”“教學做合一”。因此，他主張“教育改造生活說”。B選項不符合題意。“為我們的完滿生活做準備是教育應盡的職責”持這種觀點的人，在教育上主張教育準備生活說。C選項為干擾選項。故本題選A。

6.B

【解析】漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實行思想專制的文教政策。只保留儒家，其他學派的思想不再作為教育的內(nèi)容，體現(xiàn)了教育的文化選擇功能。故本題選B。

7.B

【解析】同伴關系的教育與輔導的措施有：(1)充分利用課堂教學，促進同伴之向的互動。(2)了解學生同伴關系的現(xiàn)狀，公正及時的處理同伴沖突。(3)建立班級活動的規(guī)則，重視和利用非正式團體。(4)創(chuàng)設積極向上的班風，促進良好的同伴關系。(5)提高人際認知水平，調(diào)整交往認知結(jié)構(gòu)。(6)學習社會交往技能主動參與交往活動。綜上所述，ACD正確。B選項，正式團體的影響可以正確加以引導和運用，不是減少其影響。故本題選B。

8.A

【解析】個體內(nèi)差異評價方法充分照顧了學生的個性差異，在評價過程中不會給學生造成壓力，對學生了解自己的學習等方面的情況，及時進行自我調(diào)控是有積極意義的。某班級把學生的經(jīng)歷，在校紀律情況，成績情況等各方面進行比較評價，從而找出它們之間的差異，最大的優(yōu)點是充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當?shù)臏p輕了被評價對象的壓力。故本題選A。

9.B

【解析】當教師在課堂教學過程中，運用某些非言語因素的表情、姿勢、身體動作等傳遞一種信息，對學生的某種行為表現(xiàn)表示出教師的贊賞和肯定時，這種強化就是非言語強化。這些非言語的動作可以是點頭微笑，靠近學生，目光接觸，體態(tài)放松或是做出某種積極的姿態(tài)。教師可以通過體態(tài)語言和學生進行非常默契地交流，一種關切的目光，一個會心的微笑，都可以把教師的情感準確地傳達給每一位學生。在課堂教學過程中，我們要善于運用非言語的強化，因為它有時比言語的強化效果更明顯。題干中老師眼神的肯定，為非言語強化。對較早時期出現(xiàn)的行為進行強化就稱為延遲強化。因此C不符合題意。故本題選B。

10.A

【解析】校園文化是學校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。B項學生文化是學生群體具有的價值觀、思維習慣和行為方式，屬于學校文化的組成部分。C項教師文化是教師的價值觀念及行為規(guī)范，屬于學校文化的組成部分。故本題選A。

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