2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析87

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-28 09:58 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。題干中，學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”這一命題時，如果沒有獲得“三角形”和“內(nèi)角和”概念便不能獲得這一命題的意義?？梢姡}學(xué)習(xí)必須以符號學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，它是一種更復(fù)雜的學(xué)習(xí)。故本題選D。

2.B

【解析】共情，又稱同感、同理心，指站在對方立場設(shè)身處地思考的一種方式。移情這一概念于20世紀(jì)初由弗洛伊德首次提出，指的是來訪者將既往的人際關(guān)系狀態(tài)轉(zhuǎn)移到當(dāng)前與分析師的關(guān)系上。來訪者將分析師當(dāng)作自己的母親、父親或者過去生活中的重要他人來對待。“反移情”這個術(shù)語常常在心理治療領(lǐng)域中以兩種方式出現(xiàn)：治療師對病人的移情，以及治療師對病人交流的整體感受。一般，我們所說的“反移情”多指后者。題干中的“換位思考”屬于共情。故本題選B。

3.B

【解析】美國心理學(xué)家維納(或韋納)把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中運氣是外部、不穩(wěn)定、不可控的。故本題選B。

4.A

【解析】A項復(fù)述策略是指為了保持信息而對信息進(jìn)行多次重復(fù)的過程。B項精加工策略是指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、或使之與其他觀念形成聯(lián)想。C項組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。D項資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。題干中對整首詩進(jìn)行了默寫，這種學(xué)習(xí)策略屬于復(fù)述策略。故本題選A。

5.D

【解析】三維課程目標(biāo)包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)主要強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)的人生觀、價值觀等。從題干中深刻理解“精神”，可以知道達(dá)成的是“情感、態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)。故本題選D。

6.C

【解析】現(xiàn)代教育技術(shù)可以對課堂教學(xué)起輔助作用，正確使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)效率，不當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段則可能減低課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代技術(shù)手段不是不可或缺的，它無法完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段。A、B、D選項說的過于絕對，故排除。故本題選C。

7.D

【解析】課程的實施的三種取向分別是：忠實取向，相互調(diào)適取向和創(chuàng)生取向(締造取向)。相互調(diào)適取向者認(rèn)為，課程實施過程是課程規(guī)劃者與課程實踐者之間的相互適應(yīng)過程，是課程計劃與學(xué)生與學(xué)校實際情境在目標(biāo)、內(nèi)容、方法和組織模式等方面的相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。題干中的周老師對原有材料進(jìn)行了一定程度的加工，屬于相互調(diào)適取向。故本題選D。

8.A

【解析】特朗普制是于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班、小班和個人三種教學(xué)形式結(jié)合起來。這種形式既有班級授課制的優(yōu)點，也有個別教學(xué)的長處。故本題選A。

9.C

【解析】課程要反映一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平以及受教育者身心發(fā)展規(guī)律和特征的制約。故社會需求、兒童發(fā)展規(guī)律及學(xué)科特征是制約學(xué)校課程的三大因素。故本題選C。

10.B

【解析】學(xué)校課程(也叫校本課程)，是指在實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)習(xí)的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。題干中是學(xué)校開發(fā)的課程，屬于校本課程。故本題選B。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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