2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析166

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-28 09:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。高尚的動機，核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。近景的直接性學習動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機，這種動機很具體，但不夠穩(wěn)定，易隨環(huán)境的變化而變化。題干中小劉為了得到老師回父母的表揚而努力學習屬于外部動機。故本題選B。

2.B

【解析】教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，上課即教學工作的中心環(huán)節(jié)。故本題選B。

3.D

【解析】課堂提問的原則包括：(1)準確性：提問必須注意問題要準確，答案要明確，問題不能太大、太空，更不能歧路亡羊，要留有岔路口。(2)針對性：應根據(jù)字生、授課內(nèi)容和教學階段的不同，采取不同的提問方式。(3)量力性：是提問難易適度。提向的難度一般應控制在0.3-0.8之間，提問的問題至少要學生思想上拐個彎，即至少要有兩個層次，要盡力使學生的探素精神有用武之地為好。(4)啟發(fā)性：富于啟發(fā)性的課題具備三個條件：一是課本上沒有現(xiàn)成的答案，必須在大范圍、大單元、多章節(jié)中去聯(lián)想，經(jīng)過思考才能將知識整理出來的向題，或者教材只提供了資料而沒有展示結(jié)論求，便于起各種知識的聯(lián)系：三是有兩個以上的思考層久，缺乏邏輯層次的問題不能觸發(fā)思維的興奮，更不足以訓練思維能力。(5)思維性：課堂提問需具有思維價值，要能有效地學生的思維能力。設法把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學生跟著教材的展現(xiàn)，經(jīng)過思考，懂得學科之間知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。故本題選D。

4.D

【解析】檢查知識是指教師通過作業(yè)、提問、測驗等方式對學生的學習效果進行考查的過程。檢查知識的目的在于使教師及時獲得關(guān)于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進程與要求，并幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，以便及時改進。故本題選D。

5.A

【解析】教師備課包括備學生、備教材、備教法，其中，了解學生是教師備課的出發(fā)點和歸宿。故本題選A。

6.B

【解析】上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。故本題選B。

7.A

【解析】教師備課時，通常采用的最基本最常用的教案形式是記敘式教案。故本題選A。

8.B

【解析】布置作業(yè)要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的機能、技巧，培養(yǎng)學生能力。故本題選B。

9.A

【解析】教師掌握教材有一個深化的過程，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。讀懂——領會教材階段;吃透——走進教材階段;轉(zhuǎn)化——走出教材階段。故本題選A。