2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析77

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-27 13:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】新課程改革在課程設置上的改革理念是整體設置九年一貫的課程。故本題選C。

2.A

【解析】同伴關系的類型：友好型、對立型、疏遠型。友好型：同學之間在心理上彼此相容、相互吸引的關系，表現(xiàn)為融洽、信任、親密、友好;題干中小剛和同伴的關系符合友好型，所以A符合題干;對立型：同學之間在心理上彼此不相容、相互排斥的關系，表現(xiàn)為摩擦、反感、沖突等。所以B不符合題干;疏遠型：同學之間在心理上相互忽視，情感淡漠，很少交往或幾乎沒有交往。所以C不符合題干。故本題選A。

3.A

【解析】《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。故本題選A。

4.A

【解析】凱興斯泰納主張個人應服從國家，教育應為國家培養(yǎng)所需要的人才，其國民教育思想是典型的社會本位論思想。故本題選A。

5.D

【解析】壓力狀態(tài)包括三個層面的因素：一是來自環(huán)境的緊張刺激(即壓力源)，如考試壓力、作業(yè)壓力、課業(yè)負擔等;二是個體的內(nèi)部緊張狀態(tài)(即壓力體驗)，包括焦慮、緊張、挫折、強烈的情緒體驗等;三是個體的反應(即壓力反應)，如軀體反應、各種行為反應。綜上所述，題干中個體的內(nèi)部緊張狀態(tài)屬于壓力體驗。故本題選D。

6.D

【解析】思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中，具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程。故本題選D。

7.C

【解析】投射效應是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡不為人接受的觀念性格、態(tài)度或欲望轉移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。“以己之心，度人之腹”是一個成語，意思是用自己的想法去推測別人的心思。表現(xiàn)了社會知覺的投射性特征。故本題選C。

8.C

【解析】美國的韋克斯勒于1936年編制了另一套智力量表，這套量表仍然采用了智商的概念，但這里的智商是以同年齡組被試的總體平均數(shù)為標準確定的。韋氏智力量表采用離差智商，離差智商反映一個人在同齡人中智力所處的位置，其依據(jù)是每個年齡組人群總體的智力水平均呈正態(tài)分布。故本題選C。

9.A

【解析】干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復，而記憶痕跡不會消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制(也稱后攝抑制)來說明。前攝抑制是指先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用，稱為。倒攝抑制是指后學習的材料對保持和鞏固先學習材料的干擾作用。在記一個較長學習材料時，開頭忘記較少是因為沒有前攝抑制，末尾忘記較少是因為沒有倒攝抑制，中間部分忘記較多，是因為中間材料受到前攝抑制和倒攝抑制，也就是雙重抑制。故本題選A。

10.A

【解析】加德納認為人的智力結構中存在著九種相對獨立的智力，分別是：語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然觀察智、存在智力。其中，人際智力包括與人交往且和睦相處的能力，人際智力高者善于處理人際關系。A選項符合題意。B選項語言智力包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。C選項音樂智力包括對聲音的辨識與韻律表達的能力。這種能力多來自天賦。D選項邏輯數(shù)學智力指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力。故本題選A。

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