2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析144

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-26 09:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】題干名言所顯示的實際上是使受教育者通過各種實際活動的鍛煉來形成良好品質(zhì)，這種方法即是指導實踐法，又稱實際鍛煉法，是指教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。故本題選A。

2.C

【解析】從有無目的性的角度，想象可分為有意想象和無意想象。從內(nèi)容是否新穎的角度，有意想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應形象的心理過程。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的在頭腦中獨立地形成新形象的心理過程。題干所述學習古詩時，根據(jù)文字描述在頭腦中形成相應的畫面，屬于再造想象。故本題選C。

3.D

【解析】邁克卡(又譯為麥基奇)等人將學習策略分為三種：認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中，元認知策略是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略，具體又可可分為：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。故本題選D。

4.C

【解析】復式教學是班級授課制的特殊形式。復式教學是指一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)，向兩個或兩個以上不同年級的學生同時授課的教學組織形式。它大多適應學生少、教師少、校舍和教學設備簡陋的學校和地區(qū)。故本題選C。

5.B

【解析】聯(lián)覺是指由一種感覺引起或同時兼有另一種感覺的現(xiàn)象。題干由樂曲的聲音引發(fā)視覺想象，是由聽覺觸發(fā)視覺，屬于聯(lián)覺。故本題選B。

6.D

【解析】回憶是指過去經(jīng)歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。二者最大的區(qū)別是經(jīng)歷過的事物在不在眼前。在閉卷考試中，主觀題主要涉及回憶，而客觀題主要涉及再認。故本題選D。

7.B

【解析】從情緒狀態(tài)的角度，可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應激。其中，激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事件引起的，重大成功之后的狂喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡引起的極度悲哀、突如其來的危險所帶來的異?？謶值鹊?，都是激情狀態(tài)。題干全班同學得知獲得第一名時的欣喜若狂屬于激情狀態(tài)，故本題選B。

8.A

【解析】奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，被稱為“人格心理學之父”。他把人格特質(zhì)分為兩類：一類是共同特質(zhì)，指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。另一類是個人特質(zhì)，指個體身上所獨具的特質(zhì)。個人特質(zhì)依其在生活中的作用又分為三種：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。題干所述為我國不同地域文化影響下的南方人和北方人整體的特點，故本題選A。

9.C

【解析】斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律包括強化、消退、懲罰。其中強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤銷懲罰)之分，懲罰也有正懲罰、負懲罰之分。而消退是指有機體在做出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，此類反應在將來發(fā)生概率會降低。題干老師和同學都不回應張亮的怪異行為，該行為久而久之便減少，正是運用了消退原理。故本題選C。

10.C

【解析】幽默，是一種較高級的適應方法。它是指對于困境以幽默的方式處理。比如有人嘲笑王老師個子矮，王老師為了弱化焦慮，自嘲“濃縮就是精華”。故本題選C。

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