2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析141

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-26 09:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查赫爾巴特的“三中心”。赫爾巴特是德國教育家，被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。他于1806年出版的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)正式成為一門獨(dú)立的學(xué)科，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)和科學(xué)教育學(xué)的建立，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授、課堂教學(xué)的作用、教材的重要性和教師的中心地位，提出了教學(xué)過程的“三中心”，即“教師中心、教材中心、課堂中心”。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論。蘇聯(lián)的贊科夫在著作《教學(xué)與發(fā)展》中，明確提出“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”，這也是該理論的核心。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生的一般發(fā)展與特殊發(fā)展的結(jié)合，提出發(fā)展性教學(xué)的五條基本原則，即“高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生得到一般發(fā)展”。A選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論代表人物是布魯納;B選項(xiàng)，教學(xué)過程最優(yōu)化理論代表人物是巴班斯基;C選項(xiàng)，教學(xué)與發(fā)展理論代表人物是贊科夫;D選項(xiàng)，范例教學(xué)理論代表人物是瓦·根舍因。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查教育目的價(jià)值取向的個(gè)人本位論。教育目的的個(gè)人本位論主張，確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。代表人物：中國的孟軻;西方的盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、馬利坦、奈勒、薩特等。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查教育的相對獨(dú)立性。教育的相對獨(dú)立性，是指作為社會(huì)一個(gè)子系統(tǒng)的教育，具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用。具體表現(xiàn)為：(1)教育對社會(huì)的作用具有能動(dòng)性;(2)教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性;(3)教育具有歷史繼承性;(4)教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性;(5)教育的獨(dú)立性并非絕對獨(dú)立性，而是相對獨(dú)立性。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是勞動(dòng)起源說。勞動(dòng)起源說的主要內(nèi)容有：(1)生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng);(2)教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)過程中經(jīng)驗(yàn)的傳遞;(3)生產(chǎn)勞動(dòng)過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式;(4)生產(chǎn)勞動(dòng)的變革是推動(dòng)人類教育變革最深厚的動(dòng)力。C選項(xiàng)說法不對，故本題選C。

6.C

【解析】本題考查學(xué)制類型的雙軌制。雙軌制一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來也包括其他高等學(xué)校)—中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)備班);另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來是小學(xué)和初中)—其后的職業(yè)學(xué)校(先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中相連的中等職業(yè)教育)。雙軌制有兩個(gè)平行的系列。這兩軌既不相通，也不相接，最初甚至也不對應(yīng)，因?yàn)橐卉墢闹袑W(xué)開始，一軌只有小學(xué)。這樣就剝奪了在群眾性小學(xué)上學(xué)的勞動(dòng)人民子女升入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。后來，群眾性小學(xué)發(fā)展到了中學(xué)，才有了初中這個(gè)相對應(yīng)的部分。代表國家有英國、法國、前西德等歐洲國家。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要強(qiáng)調(diào)教育對生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用。主要表現(xiàn)為：(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑;(2)教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式;(3)教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。舒爾茨的人力資本理論也強(qiáng)調(diào)人力資源是一切資源中最主要的資源，而教育投資是人力投資的主要部分。題干強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)性投資體現(xiàn)的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查課程類型。根據(jù)課程的內(nèi)容屬性，可以將課程分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程。學(xué)科課程主要是指從各學(xué)科領(lǐng)域中精選的部分內(nèi)容，按照該領(lǐng)域的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的知識(shí)體系。學(xué)科課程有著悠久的歷史，我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七技”都可以說是最早的學(xué)科課程?；顒?dòng)課程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。題干中，數(shù)學(xué)、語文、英語屬于學(xué)科課程。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查新課程改革的課程結(jié)構(gòu)。新課程改革的課程結(jié)構(gòu)為：小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)反思的方法。教學(xué)反思中的行動(dòng)研究，指的是教師與教育理論工作者或其他成員共同去研究本校本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的一種研究。行動(dòng)研究是一種實(shí)驗(yàn)性反思，是教師以某一實(shí)驗(yàn)課題為依托，在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行的反思。D選項(xiàng)符合題意。故本題選D。

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