2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析68

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-25 13:24 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.A

【解析】道德認知是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，也是人們確定對客觀事物的態(tài)度和行為準則的內在依據。小學生理解道德規(guī)范并轉化為道德需要的關鍵是道德認知的改變。故本題選A。

2.A

【解析】學校文化促使師生認同學校的辦學理念與目標，自覺為實現學校的目標而努力，主要體現學校文化的激勵功能。故本題選A。

3.C

【解析】發(fā)現學習是指讓學生通過自己經歷知識發(fā)現的過程來獲取知識、發(fā)展探究能力的學習方式和教學模式，它所強調的是學生的探究過程，而不是現成知識。題干中的做法符合發(fā)現學習的概念，故本題選C。

4.D

【解析】課程資源指的是有利于實現課程目標的各種因素。課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源，除了教科書以外，還有教師、學生，師生本身不同的經歷、生活經驗和不同的簡歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網絡資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。故本題選D。

5.C

【解析】辛德等人關于課程實施取向的分類研究受到了課程學者的普遍認同。他們將課程實施或研究課程實施的取向分為三種：忠實取向、相互調適取向、課程締造取向。其中，課程創(chuàng)生取向認為，真正的課程是教師與學生聯合締造的教育經驗，課程實施本質上是在具體教育情境中締造新的教育經驗的過程。既有課程計劃只是這個經驗締造過程中可供選擇的媒介之一而已，課程實施反而更看重參與者建構教育經驗。題干中的教師結合實際情況創(chuàng)造性的開發(fā)課程，體現出課程創(chuàng)生的取向。故本題選C。

6.A

【解析】教學是教師按特定目的，用知識武裝學生，促使學生全面發(fā)展的師生雙邊活動過程。構成教學過程的因素是多方面的，而教師、學生、教學內容是構成教學過程的基本要素。故本題選A。

7.C

【解析】地方教育主管部門以國家課程為基礎，在一定得教育思想和課程觀念的指導下根據地方社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設計的課程，具有地域性、針對性、時代性、現實性、探究性、實踐性等特征。因為國家課程是面向全國的，確保大多數學生甚至所有學生都能接受，強調普適性。地方課程對于互補解決國家課程難以解決以及國家課程對地方需求遺漏的一些問題體現了地方課程相對國家課程而言更有針對性。故本題選C。

8.C

【解析】教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關系和功能;作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。故本題選C。

9.B

【解析】教師運用實物與教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的教學方法是演示法，而學生做實驗叫做實驗法。故本題選B。

10.A

【解析】定性評價是不采用數學的方法，而是根據評價者對評價對象平時的表現、現實和狀態(tài)或文獻資料的觀察和分析，直接對評價對象做出定性結論的價值判斷，比如：評出等級、寫出評語等。定性評價是利用專家的知識、經驗和判斷通過記名表決進行評審和比較的評標方法。定性評價強調觀察、分析、歸納與描述。故本題選A。

文章來源：教師招聘網

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