2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題128

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-25 09:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.高中學(xué)生為了考上大學(xué)，成為國(guó)家有用的人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人( )的具體表現(xiàn)。

A.能力 B.品質(zhì)

C.意志 D.氣質(zhì)

2.意志行動(dòng)最重要的特征( )。

A.克服內(nèi)部困難和外部困難 B.克服任性和怯懦

C.克服動(dòng)搖和執(zhí)拗 D.克服草率武斷和優(yōu)柔寡斷

3.星期天上午，小明既想到姑姑家與表哥家玩，又想讓爸爸帶自己參觀科技館，這時(shí)他面臨的心理沖突是( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突

4.小學(xué)生對(duì)于自己很感興趣的東西，就能堅(jiān)持學(xué)習(xí)漫長(zhǎng)時(shí)間，這表明( )。

A.積極情緒能促進(jìn)意志的堅(jiān)持 B.消極情緒能促進(jìn)意志的堅(jiān)持

C.積極情緒能阻止意志的堅(jiān)持 D.消極情緒能阻止意志的堅(jiān)持

5.在日常生活中，人們常常會(huì)遇到兩個(gè)都想得到的事物，而現(xiàn)實(shí)是他只能得到其中一個(gè)，它所反映的動(dòng)機(jī)沖突是( )。

A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突

6.上課時(shí)既想回答老師的問(wèn)題，又怕答錯(cuò)了被同學(xué)有嘲笑，這是一種( )

A.雙趨沖突 B.趨避沖突

C.雙避沖突 D.趨利避害

7.在生活中，人們常常把得不到的東西說(shuō)成不好的，這是一種( )。

A.甜檸檬現(xiàn)象 B.退行

C.否認(rèn)心理 D.酸葡萄心理

8.個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)或行為表現(xiàn)不符合社會(huì)規(guī)范時(shí)，常會(huì)提出可接受的辯解或理由，以達(dá)到自我安慰，減少需要不能滿足的痛苦，這被稱作( )。

A.修飾作用 B.整飾作用

C.掩飾作用 D.文飾作用

9.學(xué)生小明因打架被老師當(dāng)眾批評(píng)后，感到非常丟臉，于是他滿腔怒火地用力把身邊的板凳踢倒。小明的這種心理防御機(jī)制屬于( )。

A.投射 B.壓抑

C.否定 D.轉(zhuǎn)移

10.“化悲憤為力量”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)( )。

A.升華作用 B.退化作用

C.合理化作用 D.投射作用

【參考答案】

1.C

【解析】意志是個(gè)體自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的支配.調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。故本題選C。

2.A

【解析】克服內(nèi)部和外部困難是意志行動(dòng)最重要的特征。故本題選A。

3.A

【解析】?jī)蓚€(gè)具有吸引力的目標(biāo)同時(shí)出現(xiàn)，這種難以取舍的心理即雙趨沖突。故本題選A。

4.A

【解析】情感既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力。當(dāng)某種情感對(duì)人的活動(dòng)起推動(dòng)和支持作用時(shí)，這種積極的情感就會(huì)成為人行動(dòng)的動(dòng)力。小學(xué)生對(duì)于自己很感興趣的東西，就能堅(jiān)持學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，這表明積極的情緒能夠促進(jìn)意志的堅(jiān)持。故本題選A。

5.A

【解析】雙趨沖突指?jìng)€(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，因?yàn)椴荒芡瑫r(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。故本題選A。

6.B

【解析】趨避沖突是指一個(gè)人對(duì)同一目標(biāo)同時(shí)產(chǎn)生兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾的內(nèi)心沖突。雙趨沖突是指從自己同時(shí)都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。多重趨避沖突是指一個(gè)人面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，必須進(jìn)行多重選擇而引起的內(nèi)心沖突。題中既想回答老師的問(wèn)題，又怕答錯(cuò)了被嘲笑屬于趨避沖突。故本題選B。

7.D

【解析】酸葡萄心理，指的是因?yàn)樽约赫嬲男枨鬅o(wú)法得到滿足產(chǎn)生挫折感時(shí)，為了解除內(nèi)心不安，編造一些“理由”自我安慰，以消除緊張，減輕壓力，使自己從不滿、不安等消極心理狀態(tài)中解脫出來(lái)，保護(hù)自己免受傷害。故本題選D。

8.D

【解析】文飾指一個(gè)人為了掩飾不符合社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、明顯不合理的行為或不能達(dá)到個(gè)人追求目標(biāo)時(shí)，往往在自己身上或周圍環(huán)境找一些理由為自己辯護(hù)，把自己的行為說(shuō)成是正當(dāng)合理的，以隱瞞自己的真實(shí)動(dòng)機(jī)或自我安慰，減少需要不能滿足時(shí)的痛苦。故本題選D。

9.D

【解析】心理防御機(jī)制包括：壓抑、否認(rèn)、置換(又稱轉(zhuǎn)移)、文飾(又稱合理化)、投射、代償、升華、退行等。投射一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責(zé)的痛苦。題干表述不符合，所以A排除;壓抑也叫潛抑，指把那些不能被意識(shí)所接受的沖動(dòng)、觀念或回憶、情感等壓抑到潛意識(shí)中去。題干表述不符合壓抑的含義，所以B排除;否認(rèn)指有意或無(wú)意地拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實(shí)，似乎事情根本就沒(méi)有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。題干表述不符合否認(rèn)的含義，所以C排除;置換又稱轉(zhuǎn)移，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種原因無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對(duì)象身上。題干小明被老師批評(píng)后，踢到板凳，符合轉(zhuǎn)移的含義，故本題選D。

10.A

【解析】升華是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。因?yàn)樗梢园焉鐣?huì)所不能接受的攻擊性沖動(dòng)所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)的，社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。“化悲痛為力量”是升華作用的表現(xiàn)。故本題選A。

文章來(lái)源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口