2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析31

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-21 13:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是綜合實踐活動課。綜合實踐活動課程是我國新課程方案中規(guī)定的九年義務教育和普通高中階段開設的一門必修課程。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！痘A教育課程改革綱要試行(2001)》中規(guī)定，整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主。故本題選C。

3.D

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的規(guī)律?；パa性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補償;人的心理機能和生理機能之間也具有互補性。這就要求教育者要幫助學生學會發(fā)揮優(yōu)勢，長善救失，通過自己的精神力量的發(fā)展達到身心的協(xié)調(diào)。題干中盲人的聽覺靈敏體現(xiàn)的就是聽覺補償視覺。故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是效果律。所謂效果律是指，在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學習者對某一特定的刺激做出反應后能獲得滿意的結果，那么反應與這一特定的刺激之間的聯(lián)結便會增強;若得到煩惱的結果，這種聯(lián)結便會削弱。也就是說，滿意的結果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結果會使個體逃避和放棄某一行為。題干中當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學說規(guī)律中的效果律，故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是布盧姆。布盧姆的教學目標的水平研究最為著名，把教學目標分為認知、情感、動作技能三個領域。杜威提出兒童中心，研究活動課程;泰勒被譽為“課程評價之父”;布魯納提出了結構主義。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的規(guī)律。“一刀切”，指的是在教育工作中讓孩子同成年人一樣的聽報告、搞活動、開批評會，對兒童和青少年的教育“成人化”。這違反了個人身心發(fā)展的階段性規(guī)律。階段性是指在一定的年齡階段，人的生理和心理兩方面就會出現(xiàn)某些典型的、本質(zhì)的特征，即年齡特征。這教育我們要尊重兒童的年齡特征和發(fā)展階段，采取合適的教育措施，不能簡單地“一刀切”“一鍋煮”。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》中指出把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務。把促進公平作為國家基本教育政策。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把育人為本作為教育工作的根本要求。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)。從法律類型上看，《教師資格條例》是為了提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設，依據(jù)《中華人民共和國教師法》制定的行政法規(guī)。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維與發(fā)散思維和聚合思維兩個概念相關，并以發(fā)散思維為核心。發(fā)散思維就是產(chǎn)生盡可能多的觀點和答案的能力，聚合思維則是確定一個唯一答案的能力;創(chuàng)造性思維是發(fā)散式思維和聚合式思維的統(tǒng)一。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是替代強化。在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化、替代強化和自我強化。(1)直接強化(外部強化)：個體直接體驗到自己的行為后果而受到強化，如舉手回答問題受到了老師表揚。(2)替代性強化：觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化，如看到同學舉手后受到表揚。(3)自我強化通俗來講是自己對自己的強化。“殺雞儆猴”本意是殺雞給猴子看。比喻用懲罰某個個體的辦法來警告別的人。這在教育領域屬于替代性強化。故本題選A。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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