2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題54

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-14 11:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于新手教師在課堂教學(xué)過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是( )。

A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教學(xué)時間

C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力 D.對課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理

2.教師的( )是教學(xué)能力中最重要的成分，是教學(xué)能力核心。

A.教學(xué)實(shí)施能力 B.教學(xué)反思能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力 D.教學(xué)計(jì)劃能力

3.與新教師相比，專家型教師的課時計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并且有( )。

A.預(yù)見性 B.結(jié)構(gòu)性

C.系統(tǒng)性 D.實(shí)效性

4.普通教師成長為專家型教師最基本、最重要的途徑是( )。

A.經(jīng)驗(yàn)累積 B.教學(xué)研究

C.教學(xué)反思 D.教師培訓(xùn)

5.某老師一段時間以來，能不進(jìn)教室就不進(jìn)教室，對學(xué)生不冷不熱，愛搭不理，對教學(xué)工作也十分冷漠，敷衍了事，面對學(xué)生的提問視而不見。按照瑪勒斯的職業(yè)倦怠理論，該教師的這些表現(xiàn)處于( )。

A.情感枯竭 B.去人格化

C.成就感低 D.精疲力竭

6.剛進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域的新老師，一般首先經(jīng)歷的教師成長階段是( )。

A.關(guān)注情境階段 B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注發(fā)展階段

7.研究表明，教師對學(xué)生的積極評價有利于學(xué)生的良好發(fā)展，這是由以下哪種因素產(chǎn)生的效應(yīng)?( )

A.教師地位 B.教師期望

C.教師技能 D.教師效能

8.教師對自己工作進(jìn)行分析時，常思考“我在哪里?”“我是誰?”“我的環(huán)境如何?”“我要到哪里去?”“我該如何走?”等問題，我們把教師的這種做法稱為( )。

A.現(xiàn)實(shí)自我關(guān)注 B.理想自我追求

C.自我實(shí)現(xiàn) D.自我職業(yè)生涯規(guī)劃

9.下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是( )。

A.整合性 B.反思性

C.有效性 D.封閉性

10.研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是( )。

A.年紀(jì)較小的學(xué)生 B.中等年齡的學(xué)生

C.年齡較大的學(xué)生 D.年齡上無明顯差異

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查新手教師的特征。A、B、D三項(xiàng)均屬于新手型教師在教學(xué)過程中最常遇到的問題，C項(xiàng)屬于專家型教師的特征。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查教學(xué)能力的內(nèi)容。在整個教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中，教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ)，教學(xué)操作能力是教學(xué)能力的集中體現(xiàn)，而教學(xué)監(jiān)控能力是關(guān)鍵。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查新手教師與專家型教師的差異。專家型教師的課前計(jì)劃的特點(diǎn)是簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。新手型教師的課前計(jì)劃的特點(diǎn)是依賴課程目標(biāo)，不會隨課堂情境的變化而修改課前計(jì)劃。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查教師成長的途徑。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它具有研究性質(zhì)，是教師教學(xué)與研究的最基本力量和最普遍形式。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查教師職業(yè)倦怠的特征?，斃账沟木氲∪S度理論把職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)歸為：(1)情緒衰竭，即個體的情緒和情感處于極度疲勞狀態(tài)，情感資源枯竭，工作熱情完全喪失;(2)去人性化(又稱為去人格化)，即個體以一種消極的、否定的、麻木不仁的態(tài)度和情感去對待自己身邊的人，對他人缺乏同情心，甚至把他人當(dāng)作無生命的物體看待;(3)個人成就感降低，即個體對自己工作的意義和價值的評價下降，自我效能感喪失，時常感覺到無法勝任所從事的工作，在工作中無法體會到成就。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的階段。關(guān)注生存是初次接觸實(shí)際教學(xué)的實(shí)習(xí)階段;關(guān)注情境階段，教師固然還要關(guān)心前一時期的種種問題，也會關(guān)注教學(xué);關(guān)注學(xué)生階段才會關(guān)懷學(xué)生。故本題選B。

7.B

【解析】本題考查教師期望效應(yīng)。教師的積極評價相當(dāng)于給學(xué)生了肯定的期望。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查教師自我職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵。教師自我職業(yè)生涯規(guī)劃包括對自身和目前狀況的有效感知，以及對未來發(fā)展方向的設(shè)想。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查專家型教師信念系統(tǒng)的特征。專家型教師信念系統(tǒng)特征主要有：整合性、反思性、有效性和開放性。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查教師期望效應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容。教師期望效應(yīng)的大小受學(xué)生年齡的影響，一般較小的學(xué)生更易受到期望的影響。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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