2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析66

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-13 09:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是功用性教育目的。價值性教育目的是指教育在人的價值傾向性發(fā)展上所要達到的目的，內容對人的價值觀、人生觀、生活觀、道義觀、審美觀、社會觀、世界觀等方面發(fā)展的指向和要求，反映教育在構建和引領人的精神世界、人文情感、人格品行、審美意識、生活態(tài)度、社會傾向等方面所要達到的結果。這類教育目的根本就是要解決培養(yǎng)具有怎樣社會情感和個性情操的人。功用性教育目的是指教育在發(fā)展人從事或作用于各種事物的活動性能方面所預期的結果，內含對人的功用性發(fā)展的指向和要求，在教育實踐中以能力、技能技巧等方面的具體要求呈現(xiàn)出來。這類教育目的根本就是要解決人在各種活動中的實際能力和作用效能的開發(fā)與提升，發(fā)展和增強人在各種活動中的行為的有用性和功用性。如英語、學前技能、試講。終極性教育目的指具有終極結果的教育目的，表示各種教育及其活動在人培養(yǎng)上最終要實現(xiàn)的結果，它蘊涵著人發(fā)展的那種最為理想的要求，具有“完人”的性質。發(fā)展性教育目的是指具有連續(xù)性的教育目的，表示教育及其活動在發(fā)展的不同階段所要實現(xiàn)的各種結果，表明對人的培養(yǎng)的不同時期、不同階段前后具有銜接性的各種要求。題干描述符合功用性教育目的。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是教育的個體謀生功能。教育的個體謀生功能指通過教育，使學生獲得一定的職業(yè)知識和技能，為他們謀生創(chuàng)造條件。教育的個體享用功能，并非指為了達到外在目的而受教育，而是教育成為個體生活的需要，受教育過程是需要滿足的過程，在滿足需要的過程中，求知欲得到實現(xiàn)，獲得高層次的精神享受，并進而獲得自由和幸福。題干中小暖接受教育成為老師，獲得穩(wěn)定收入符合教育的個體謀生功能。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;(二)分設重點班和非重點班的;(三)違反本法規(guī)定開除學生的;(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》于1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布，自1994年1月1日起施行。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查《中小學班主任工作規(guī)定》。2009年教育部頒布《中小學班主任工作規(guī)定》，用以規(guī)范我國中小學班主任的工作。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》?！吨腥A人民共和國義務教育法》第十九條規(guī)定，普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。故本題選D。

9.B

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第四章“義務教育”第(八)條指出，鞏固義務教育普及成果。適應城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，研究制定進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的辦法。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查學生傷害事故歸責原則。過錯責任原則是以過錯作為價值判斷標準，判斷行為人對其造成的損害應否承擔侵權責任的歸責原則。在學生傷害事故中，學校責任適用的歸責原則是過錯責任原則。故本題選C。