2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析41

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-10 09:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動準備狀態(tài)是定勢。 ( )

2.問題的表征是問題解決的一個中心環(huán)節(jié)，它說明問題在頭腦中是如何表現(xiàn)的。 ( )

3.功能固著是積極遷移的例子，因為它是把熟悉且恰當?shù)牟呗赃\用到了新情境中。 ( )

4.創(chuàng)造性不是少數(shù)人的天賦，而是人類普遍存在的一種潛能。 ( )

5.在規(guī)定的時間內(nèi)，被試所列出發(fā)散項目的范圍越大，維度越多，說明他的變通性越強。 ( )

6.定勢是由先前活動所形成的并影響后繼活動的一種心理準備狀態(tài)，它對問題解決或新知識的學習產(chǎn)生消極作用。 ( )

7.盡管各種不同的研究及相關測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的共同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。 ( )

8.縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。 ( )

9.預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人的法制觀念。 ( )

10.未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道并已被學校告知而發(fā)生的傷害事故，應由學校和監(jiān)護人共同承擔責任。 ( )

【參考答案】

1.正確

【解析】定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響。故本題正確。

2.正確

【解析】問題表征是問題解決的一個中心環(huán)節(jié)，它說明問題在頭腦中是如何表現(xiàn)的，問題表征反映著對于問題的理解程度，涉及在問題情境中如何抽取有關信息，包括目標是什么、目標和當前狀態(tài)的關系，可能運用的算子有哪些等。故本題正確。

3.錯誤

【解析】功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性，具有消極作用，并不能體現(xiàn)把策略恰當運用到新情境中。故本題錯誤。

4.正確

【解析】創(chuàng)造性指個體產(chǎn)生獨特產(chǎn)品的能力或特性，并不是少數(shù)人的天賦，而是人類普遍存在的一種潛能，是每一個人都擁有的心理品質(zhì)。故本題正確。

5.正確

【解析】變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通。題干描述的是變通性。故本題正確。

6.錯誤

【解析】思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響。故本題錯誤。

7.正確

【解析】創(chuàng)造性是指以創(chuàng)造性思維為核心的多種能力的綜合，同時以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。創(chuàng)造性思維往往與發(fā)散思維和聚合思維兩個概念相關，并以發(fā)散思維為核心。目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。故本題正確。

8.正確

【解析】《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作?？h級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)，負責有關的教育工作。故本題正確。

9.正確

【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第六條規(guī)定，預防未成年人犯罪的教育目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。故本題正確。

10.錯誤

【解析】《學生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的;(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的;(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。故本題錯誤。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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