2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析17

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-03 09:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A【解析】教師精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。故本題選A。

2.C【解析】班主任在組織班級(jí)教育力量中起著紐帶和橋梁作用。故本題選C。

3.A【解析】集權(quán)型的教師有很強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心，但教育方法簡單，不講求教學(xué)方式，不允許學(xué)生發(fā)表不同意見，往往以教師的主張、決定為準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)教師只能是聽取和服從，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，表面畏服，背后抗拒，處于被動(dòng)地位。故本題選A。

4.D【解析】班主任的個(gè)別教育工作的前提是了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生包括研究先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生，其中在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是做好后進(jìn)生的工作，這樣才能保證班主任工作的順利進(jìn)行。故本題選D。

5.D【解析】班主任有效工作的前提是了解和研究學(xué)生，這也是保證班主任工作科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的前提，故本題選D。

6.D【解析】本題考查態(tài)度的定義。態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，是個(gè)體與環(huán)境交互作用的結(jié)果。故本題選D。

7.A【解析】條件反射是通過條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配，從而使個(gè)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激作出條件反應(yīng)的過程建立起來的。本題中“寶貝，乖”屬于條件刺激，“奶水”屬于無條件刺激，“安靜下來”是反應(yīng)，“奶水”能夠使孩子安靜下來，這是無條件反射，通過“寶貝，乖”和“奶水”的匹配使孩子在聽到“寶貝，乖”時(shí)安靜下來，這時(shí)形成了條件反射。故本題選A。

8.C【解析】高級(jí)條件作用：在條件作用形成以后，條件刺激可以像無條件刺激一樣誘發(fā)出有機(jī)體的反應(yīng)。這種由一個(gè)已經(jīng)條件化了的刺激來使另外一個(gè)中性刺激條件化的過程，叫做高級(jí)條件作用。即在一級(jí)條件作用的基礎(chǔ)上建立二級(jí)條件作用，在二級(jí)條件作用的基礎(chǔ)上建立三級(jí)條件作用。由“烏”到“屋”的喜歡是在一級(jí)條件作用的基礎(chǔ)上建立二級(jí)條件作用，是高級(jí)條件作用。故本題選C。

9.B【解析】正強(qiáng)化是通過施加愉快刺激提高行為反應(yīng)概率;負(fù)強(qiáng)化是通過撤銷不愉快刺激以提高行為反應(yīng)概率。正懲罰是指通過施加不愉快刺激以降低行為反應(yīng)概率;負(fù)懲罰是指撤銷愉快刺激以降低行為反應(yīng)概率。題干中“教師讓學(xué)生放學(xué)后不必留下完成作業(yè)”是撤銷了不愉快刺激，使得該生及時(shí)完成作業(yè)的行為概率在不斷增加。因此是負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

10.A【解析】本題考查的是斯金納關(guān)于強(qiáng)化程式的研究。斯金納根據(jù)強(qiáng)化實(shí)施的頻率和時(shí)間兩個(gè)因素，將其分為連續(xù)強(qiáng)化和間歇式強(qiáng)化兩大類。連續(xù)強(qiáng)化條件下，行為建立快，消退也快。間歇強(qiáng)化條件下，建立慢，消退也慢。故本題選A。

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