2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析136

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-25 13:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要多(實(shí)行)指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括：“信息技術(shù)”“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”“勞動(dòng)與技術(shù)教育”和( )。

A.環(huán)境教育 B.藝術(shù)學(xué)習(xí)

C.研究性學(xué)習(xí) D.網(wǎng)絡(luò)教育

2.影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化決定性因素的是( )。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.社會(huì)生產(chǎn)力

C.社會(huì)文化 D.人口質(zhì)量

3.在各種記憶活動(dòng)中，以詞語為中介、以思維成果為內(nèi)容的記憶是( )。

A.形象記憶 B.運(yùn)動(dòng)記憶

C.邏輯記憶 D.情緒記憶

4.借助思維，人可以認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物、動(dòng)植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系，認(rèn)識(shí)溫度的升降金屬脹縮的關(guān)系，認(rèn)識(shí)體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系，這些說明思維具有( )。

A.間接性 B.概括性

C.發(fā)展性 D.敏捷性

5.數(shù)學(xué)定理的證明、科學(xué)假設(shè)的提出，文章中心思想的概括、人的心理特點(diǎn)分析等，這些主要是借助( )活動(dòng)進(jìn)行的。

A.抽象思維 B.形象思維

C.動(dòng)作思維 D.直覺思維

6.人在認(rèn)識(shí)事物或研究問題時(shí)，財(cái)于新的尚未認(rèn)識(shí)的東西，表現(xiàn)出求知欲、好奇心;對(duì)于不能理解或不能解決的問題，表現(xiàn)出驚奇和疑慮;對(duì)于正在論證、評(píng)價(jià)的問題，表現(xiàn)出維護(hù)自己觀點(diǎn)的熱情，所有這些都屬于( )。

A.美感 B.想象性的道德感

C.理智感 D.倫理性的道德感

7.基礎(chǔ)教育課程改革提出“三維目標(biāo)”是指( )。

A.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

B.知識(shí)、技能、能力

C.觀念、方法、態(tài)度

D.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法

8.人們通常將“各級(jí)各類學(xué)校的具體要求”稱為( )。

A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)

9.傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效途徑是( )。

A.教學(xué) B.活動(dòng)

C.教育 D.實(shí)踐

10.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和( )。

A.個(gè)性化 B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

C.個(gè)別化 D.教育權(quán)利的平等化

參考答案

1.C

【解析】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。故本題選C。

2.B

【解析】社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校的結(jié)構(gòu)。教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度一方面被一定的階級(jí)利益和要求所制約，統(tǒng)治階級(jí)只有在對(duì)他們有利的情況下才會(huì)去辦教育。另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度也有直接的影響和最終的決定作用。故本題選B。

3.C

【解析】邏輯記憶，即以詞語為中介，以概念、原理等邏輯思維成果為內(nèi)容的記憶。這種記憶所保持的不是具體事物的形象，而是反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的定義、公式、定理。這種記憶為人類所特有，是一種較高級(jí)、復(fù)雜的記憶形式。例如，對(duì)各門學(xué)科的概念、定理、公式、學(xué)科體系的記憶，都是邏輯記憶。故本題選C。

4.A

【解析】思維的間接性，是指思維總是以一定事物為媒介來反映那些不能直接作用于感官的事物。思維的間接性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，思維可通過事物認(rèn)識(shí)事物。其次，思維可通過事物的外部特征認(rèn)識(shí)其內(nèi)部變化及內(nèi)在聯(lián)系。其三，思維可通過語言和詞反映有關(guān)事實(shí)，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的進(jìn)程等。正是由于思維的間接性，人們才可能超越時(shí)空的限制，認(rèn)識(shí)那些沒有感知或不可能直接感知的事物屬性，揭露事物的本質(zhì)、規(guī)律，從而了解過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，預(yù)見未來。故本題選A。

5.A

【解析】科學(xué)定理的證明等主要借助抽象思維來進(jìn)行。故本題選A。

6.C

【解析】理智感是與好奇心，求知欲等相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。故本題選C。

7.A

【解析】三維目標(biāo)分別是知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。故本題選A。

8.B

【解析】各級(jí)各類學(xué)校的要求為培養(yǎng)目標(biāo)，國(guó)家的要求為教育目的。故本題選B。

9.A

【解析】教學(xué)是學(xué)校最主要的教育活動(dòng)，是向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的主要途徑。故本題選A。

10.B

【解析】20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)是全民性，民主性，多元性，終身性和教育技術(shù)的現(xiàn)代化。故本題選B。