教師招聘每日一練2020年（2月25日）-教師網(wǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-25 08:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.一個學(xué)生20分鐘可以掌握10個英語單詞，學(xué)習(xí)這些單詞多長時間可以保持最好( )

A.20 B.25 C.30 D.40

2.學(xué)生作業(yè)不寫完，就不讓看電視是( )

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.消退 D.懲罰

3.“心理旋轉(zhuǎn)實驗”表明表象的( )

A.可操作性 B.直觀性 C.概括性 D.觀察性

4.( )是教育活動的出發(fā)點。

A.教育方針 B.教育目的 C.教育政策 D.教育制度

5.一個中學(xué)生的智力年齡是18歲，實際年齡15歲，則這名兒童的智商是( )【中學(xué)】

A.130 B.135 C.120 D.125

• 答案及解析：
• 1.選C【解析】適當(dāng)過度學(xué)習(xí)，能促進(jìn)知識的保持。所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好程度以后的附加學(xué)習(xí)。研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好;超過l50%時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動。據(jù)此計算掌握10個英語單詞要達(dá)到最好記憶效果的時間是：20.150%=30(分鐘)。
• 2.選D【解析】強(qiáng)化有正強(qiáng)化(實施獎勵)與負(fù)強(qiáng)化(撤銷懲罰)之分，又稱為積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。正強(qiáng)化通過呈現(xiàn)某種刺激增強(qiáng)反應(yīng)發(fā)生的概率;負(fù)強(qiáng)化通過中止某種(討厭的)刺激來增強(qiáng)反應(yīng)發(fā)生的概率。有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。懲罰是當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。“不讓看電視”對學(xué)生而言是呈現(xiàn)一個厭惡性刺激，目的是“作業(yè)不寫完”的行為減少或者消除，故應(yīng)選懲罰。
• 3.選A【解析】表象是人腦對從前感知過但當(dāng)時不在眼前的活動的反映。表象有三個基本特征：直觀形象性、概括性和可以被操作性。操作性是指表象不僅是一個人的映象，而且是一種操作，即心理操作可以以表象的形式進(jìn)行，即形象思維活動。
• 4.選B【解析】教育目的是教育活動的出發(fā)點。
• 5.選C【解析】本題考查比率智商的計算方法。IQ=(MA/CA)×100=(18/15)×100=120

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責(zé)任編輯：郭爽