2020年教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-24 09:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A【解析】不同價值取向的基本觀點，所依據(jù)的劃分標準是教育活動究竟是注重于個人的發(fā)展還是注重于社會的需要，根據(jù)此標準分為社會本位論和個人本位論，以及辯證統(tǒng)一論等。故本題選A。

2.A【解析】荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物，社會本位論主要是認為教育應該是為了社會的發(fā)展，而非個人。荀子認為用“禮”來教化個人，用“禮”來維護社會秩序，體現(xiàn)了教育目的的社會本位論。故本題選A。

3.D【解析】社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要確定。他們認為，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展從屬于社會，因此教育主要目的是促進個體的社會化，題干中的論述正是社會本位的觀點，故本題選D。

4.D【解析】法國啟蒙思想家、教育家盧梭首開個人本位論先河。他認為社會制度是對個人發(fā)展的壓迫，是人類罪惡的源泉，并提出教育目的應是培養(yǎng)自由的人。他認為教育應該是自然的，自由的，順應兒童的發(fā)展特點來進行的。故本題選D。

5.A【解析】個人本位教育目的論的觀點有：從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促進個體自我實現(xiàn)。代表人物有盧梭、裴斯泰洛奇、帕克、馬斯洛、羅杰斯、福祿貝爾等。杜威認為教育之外無目的，教育目的蘊藏在教育過程之中。故本題選A。

6.A【解析】當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種保留瞬間的記憶就叫瞬時記憶，也叫感覺記憶。瞬時記憶在生活中的應用是電影和動畫，動畫的原理是每秒以數(shù)十幅畫面連續(xù)播放，在瞬時記憶的作用下，造成一種流暢的運動效果。故本題選A。

7.C【解析】短時記憶的容量一般是5～9個項目，平均值為7。但短時記憶容量的值常常會因?qū)嶒灢牧系牟煌霈F(xiàn)較大波動。為解釋這一現(xiàn)象，米勒提出了組塊的概念。所謂組塊是指若干小單位聯(lián)合成大單位的信息加工，也指這樣組成的單位。他認為，短時記憶容量是以組塊來計算的。組塊可以把時空上接近的單個項目組合成一個較大的塊，也可以利用已有的知識經(jīng)驗把彼此無關的單個項目組成有意義的塊，這樣就能大大提高短時記憶的容量。故本題選C。

8.B【解析】長時記憶的容量是無限的，任何信息只要得到足夠的復習，均可保持在長時記憶中。瞬時記憶的記憶容量較大，作用于感覺器官的所有信息均可進入瞬時記憶。短時記憶的容量有限，大約是7±2個組塊，存儲容量最低。故本題選B。

9.C【解析】實驗證明，過度學習(即剛好能夠背誦之后再進行的學習)達到50%，記憶效果最好。剛好掌握是20分鐘，那么20分鐘基礎上再學習10分鐘(過度學習)，即學習30分鐘效果最佳。故本題選C。

10.C【解析】壓抑說認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。所以不愉快、痛苦的記憶經(jīng)常被壓制，而保存著美好的回憶。故本題選C。

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