2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析99

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-19 09:30 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上的正確答案)

1.根據統籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調整的原則，選擇部分地區(qū)和學校開展重大改革試點。下列屬于重大改革試點的是( )。

A.推進素質教育改革試點 B.教師資格考試改革試點

C.職業(yè)教育辦學模式改革試點 D.義務教育均衡發(fā)展改革試點

2.保護未成年人的基本原則是( )。

A.尊重未成年人的人格尊嚴 B.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

C.教育與保護相結合 D.教育與活動相結合

3.陳述性知識的表征方式有( )

A.命題 B.圖式

C.產生式 D.命題網絡

4.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實例說明了( )。

A.人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳因素所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F實。

B.后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要的作用。

C.遺傳素質好的人，如果離開后天環(huán)境、教育和主觀努力，也是得不到充分發(fā)展的。

D.遺傳因素在人的成長過程中起著決定性作用。

5.教學過程之所以具有特殊性，是因為( )。

A.認識的交往性 B.認識的間接性

C.認識的有領導性 D.認識的教育性

6.下列選項中屬于心理健康者的特征的是( )。

A.不受無意識力量的支配，也不受他人的支配

B.有獨立和自主的需要

C.關心別人，并有良好的人際關系

D.了解自我的現狀與特點，接受自己的優(yōu)點和不足

7.以下哪些屬于教師必須依靠和貫徹的教學原則?( )

A.序列原則 B.反饋原則

C.刺激原則 D.個別差異原則

8.下列關于教學評價與測量、測驗的關系，說法正確的有( )。

A.測量、測驗的結果通過教學評價才能判斷是否有實際意義

B.兩者之間沒有關系

C.教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

D.兩者既有聯系又有區(qū)別

9.在人生的少年期，心理上從幼稚向成熟過渡，具體體現為( )。

A.行為由模仿性向創(chuàng)造性發(fā)展 B.交友由自由性向選擇性發(fā)展

C.認識從好奇性向探索性發(fā)展 D.思維由具體形象向抽象邏輯發(fā)展

10.容易導致從眾現象的因素有( )。

A.相信大多數人的意見是正確的 B.有強烈的自卑感

C.為了避免受孤立 D.不愿意被視為不合群者

【參考答案】

1.ACD

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第六十七條規(guī)定：組織開展改革試點。成立國家教育體制改革領導小組，研究部署、指導實施教育體制改革工作。根據統籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調整的原則，選擇部分地區(qū)和學校開展重大改革試點。涉及到“推進素質教育改革試點”“義務教育均衡發(fā)展改革試點”“職業(yè)教育辦學模式改革試點”“終身教育體制機制建設試點”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點”“考試招生制度改革試點”“現代大學制度改革試點”“深化辦學體制改革試點”“地方教育投入保障機制改革試點”“省級政府教育統籌綜合改革試點”。故本題選ACD。

2.ABC

【解析】《未成年保護法》第五條指出：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴。(二)適應未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質的規(guī)律和特點。(三)教育與保護相結合。”故本題選ABC。

3.ABD

【解析】陳述性知識表征的三種形式：命題、命題網絡、圖式。產生式是程序性知識的表征方式。故本題選ABD。

4.ABC

【解析】《傷仲永》一文主要體現了：①遺傳為人的身心發(fā)展提供了生理前提;②后天的環(huán)境和教育對人的發(fā)展起著非常重要的作用;ABC選項均正確。D是遺傳決定論的觀點，遺傳在人的發(fā)展過程中不起決定作用，因此不選。故本題選ABC。

5.ABCD

【解析】教學過程是一種特殊的認識過程，主要是因為：①認識的間接性、②認識的交往性、③認識的教育性、④有領導的認識。故本題選ABCD。

6.ABCD

【解析】1948年世界衛(wèi)生組織(WHO)在成立憲章中關于“健康”的概念是“健康乃是一種在軀體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。心理健康是整體健康的一個重要而不可分割的部分。心理健康者，應具有如下心理特征：(1)有明確的生活目標，能駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運;(2)客觀地對待自己和現實，了解自我的現狀和特點，接受自己的優(yōu)點和不足;(3)有獨立和自主的需要，不受無意識力量的支配，也不受他人的支配;(4)能專注于工作，獻身于事業(yè);(5)有人際交往的敏感性和良好人際關系，關心別人，具有給予愛和接受愛的能力;(6)耐受挫折，情緒穩(wěn)定;(7)注重現實的體驗，不注重過去的不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于渴望未來。故本題選ABCD。

7.ABCD

【解析】教師必須依靠和貫徹的教學原則主要有：期待原則、刺激原則、結構原則、序列原則、強化原則、遷移原則、領悟原則、反饋原則、個別差異原則、整體原則等。故本題選ABCD。

8.AD

【解析】教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案做出決策。教學評價不等于測量和測驗。測量主要是收集資料數據的過程，是根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。而測驗是測量一個行為樣本的系統程序，即通過觀察少數具有代表性的行為或現象來量化地描述人的心理特征。測量和測驗的結果必須通過教學評價來判斷。所以A項正確。教學評價和測驗測量既相區(qū)別又相聯系。所以B項錯誤，D項正確。測量和測驗是對學習結果的客觀描述，而教學評價則是對客觀結果主觀判斷與解釋。所以C項錯誤。故本題選AD。

9.ABCD

【解析】少年期由于生理發(fā)育的逐步成熟和生活范圍的日益擴大，其心理活動也逐漸從幼稚向成熟過渡。具體表現為：(1)認識從好奇性向探索性發(fā)展;(2)行為由模仿性向創(chuàng)造性發(fā)展;(3)生活所望由空想向理想發(fā)展;(4)交友由自由性向選擇性發(fā)展;(5)思維由具體形象向抽象邏輯發(fā)展。故本題選ABCD。

10.ABCD

【解析】從眾行為，是指個體在群體的壓力下改變個人意見而與多數人取得一致認識的行為傾向。社會心理學家基斯勒認為，從眾行為的產生從個體角度看，有四種需求和原因：(1)與大家保持一致，以形成團體的目標;(2)為取得團體其他成員的好感;(3)維持良好的人際關系;(4)不愿意感受到群體不同意見的壓力。影響從眾的因素包括群體的影響、情境因素、個體因素等。一般來說，相信大多數人的意見是正確的，就會表現出與他人的一致，即從眾。從個人因素來說，一般情緒不穩(wěn)定、易受暗示、比較自卑的個體更易表現出從眾。從群體來說，為了避免受孤立，不愿意被視為不合群者等為了維持良好的人際關系，不愿意受到不同意見的壓力等都是從眾的原因，所以ABCD都是容易導致從眾的因素。故本題選ABCD。

文章來源：教師招聘網

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