2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析98

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-18 14:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上的正確答案)

1.以下屬于德育的社會功能的有( )。

A.政治功能 B.經(jīng)濟功能

C.文化功能 D.生態(tài)功能

2.從橫向看，教育的基本形式有( )。

A.家庭教育 B.學校教育

C.自我教育 D.社會教育

3.何老師是一名剛畢業(yè)的年輕老師，每次上課前他都花大量的時間鉆研教材內(nèi)容，根據(jù)本學期教學進度計劃定下本節(jié)課需要傳授的知識點，然后篩選出需要精講的內(nèi)容，并做好精美的PPT。但是在備課中仍存在不足，包括( )。

A.并未仔細研究所教授學生的狀況 B.并未撰寫授課小結(jié)

C.未確定運用何種方法開展教學 D.未收集學生上交作業(yè)

4.青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有( )。

A.順序性與階段性 B.特殊認識過程

C.發(fā)展不均衡性 D.個別差異性

5.教育目的指明了受教育者的( )。

A.發(fā)展方向 B.發(fā)展階段

C.發(fā)展結(jié)果 D.發(fā)展進程

6.教育的雙重文化屬性是指( )。

A.傳遞和深化文化 B.教育可以促進民主

C.構(gòu)成文化本體 D.教育對文化的延續(xù)

7.印度狼孩的事例充分說明了( )。

A.遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能 B.自然環(huán)境不利于人的發(fā)展

C.人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的 D.錯過了關(guān)鍵期的教育收效不高

8.以下觀點錯誤的是( )。

A.杜威認為課程的組織要考慮兒童的心理順序，沒有必要考慮教材的邏輯順序

B.“課程”一詞是由英國派生而來的

C.課程評價包括對課程本身的評價和對教師教學效果的評價

D.編寫教科書時要考慮這門科學本身的內(nèi)在邏輯

閱讀下面的案例，回答9-10題。

復(fù)興中學的某年級的師生對這次期中考試數(shù)學科目的意見非常大。其意見主要集中在兩點，首先是這次數(shù)學成績每班只有四五個人及格，所有學生的分數(shù)都集中在40-50分之間;其次是本學期數(shù)學的教學內(nèi)容側(cè)重的是實際的應(yīng)用能力，而這次期中考試的內(nèi)容卻集中在論證以及計算方面。

9.導(dǎo)致該次期中考試中的數(shù)學科目失敗的原因有( )。

A.學生水平低 B.師生負面情緒嚴重

C.偏離教學內(nèi)容重點 D.效度低

10.有良好效果的考試應(yīng)具有( )的特征。

A.題量大 B.區(qū)分度大

C.信度高 D.難度高

【參考答案】

1.ABCD

【解析】德育的社會性功能指的是學校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要包括德育對社會政治、經(jīng)濟、文化以及生態(tài)環(huán)境等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、生態(tài)功能等。其中，生態(tài)功能指德育在保護自然、保護環(huán)境中的獨特作用。故本題選ABCD。

2.ABCD

【解析】從橫向看，教育的基本形態(tài)除了學校教育、家庭教育和社會教育之外，還有自我教育和自然形態(tài)的教育。從縱向看，教育的基本形態(tài)有原始教育、古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育和當代教育。故本題選ABCD。

3.AC

【解析】備課首先做好三項工作：鉆研教材、了解學生和設(shè)計教學法。備課還需要寫好三種教學計劃：學期教學進度、課題計劃(單元計劃)和課時計劃。題干何老師在鉆研教材、制定教學進度計劃方面準備得很充分，其不足可能出現(xiàn)在備課的其他內(nèi)容上，如未了解學生、未恰當設(shè)計教學法等。選項B、D都不屬于備課的范疇。故本題選AC。

4.ACD

【解析】青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有順序性與階段性、發(fā)展的不均衡性、個別差異性、穩(wěn)定性和可變性等。故本題選ACD。

5.AC

【解析】教育目的具有導(dǎo)向功能，指明了受教育者的發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，使受教育者的發(fā)展服從于體現(xiàn)社會意志的規(guī)定，產(chǎn)生社會所期望的變化，發(fā)展成為一個社會合格的成員。故本題選AC。

6.AC

【解析】從廣義上說，教育是文化的一部分，但教育又是一種非常特殊的文化，因為教育既是文化的構(gòu)成體，又是文化的傳遞、深化與提升的手段。這就是教育的雙重文化屬性。故本題選AC。

7.ACD

【解析】印度狼孩的事例充分說明了遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能，但不能決定人的發(fā)展。狼孩雖在自然環(huán)境下存活下來，但自幼脫離了人的社會環(huán)境，使其正常發(fā)展中斷，顯示人的發(fā)展是離不開社會環(huán)境的。此外，教育應(yīng)抓住關(guān)鍵期，錯過了關(guān)鍵期的教育收效不高。故本題選ACD。

8.ABC

【解析】杜威并不否認課程的組織要考慮教材的邏輯順序;“課程”一詞由拉丁語派生而來，意為“跑道”;課程評價包括對課程本身的評價和對學生學業(yè)的評價。故本題選ABC。

9.CD

【解析】題干中“只有四五個人及格，所有學生的分數(shù)都集中在40-50分之間”表明該次測驗區(qū)分度不高。“本學期數(shù)學的教學內(nèi)容側(cè)重的是實際的應(yīng)用能力，而這次期中考試的內(nèi)容卻集中在論證以及計算方面”表明該次測驗偏離教學內(nèi)容重點，測驗不能反應(yīng)教師想測驗的結(jié)果，效度較低;題干中每班只有四五個人及格，所有學生的分數(shù)都集中在40-50分之間，說明試卷的難度較大。故本題選CD。

10.BC

【解析】區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度高的測驗，能將不同水平的受測者區(qū)分開來，能力強、水平高的受測者得分高，能力弱、水平低的受測者得分低;區(qū)分度低的測驗，就沒有很好的鑒別能力，水平高和水平低的受測者得分差不多。測驗的信度。又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。良好的考試應(yīng)該有很好的區(qū)分度和可靠度。故本題選BC。

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