2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析60

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-14 09:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.在小學低年級識字教學中，有人按偏旁結構歸類識字，有人按字音歸類識字，這屬于( )。

A.復述策略 B.元認知策略 C.精加工策略 D.組織策略

2.學習課文時分段、總結段意屬于( )。

A.復述策略 B.資源管理策略 C.精加工策略 D.組織策略

3.小明把新學習的概念“鋼筆”歸到以前學習的概念“筆”之下，這種策略屬于( )。

A.計劃策略 B.精加工策略 C.復述策略 D.組織策略

4.( )常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在于建立信息間的聯(lián)系。

A.復述策略 B.組織策略 C.計劃策略 D.精加工策略

5.下列不屬于組織策略的是( )。

A.表格 B.流程圖 C.列提綱 D.過度學習

6.靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造性思維的( )階段。

A.準備期 B.豁朗期 C.醞釀期 D.驗證期

7.下列不屬于創(chuàng)造思維的特點的是( )。

A.獨創(chuàng)性 B.持久性 C.流暢性 D.靈活性

8.創(chuàng)造思維經(jīng)歷的四個階段是( )。

A.準備-醞釀-豁朗-驗證 B.醞釀-準備-豁朗-驗證

C.準備-醞釀-驗證-豁朗 D.醞釀-準備-驗證-豁朗

9.創(chuàng)造性思維的核心是( )。

A.發(fā)散思維 B.聚合思維 C.分析思維 D.直覺思維

10.在短時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，說明創(chuàng)造性思維的( )。

A.靈活性高 B.流暢性好 C.廣闊性好 D.獨創(chuàng)性強

【參考答案】

1.D【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料結構的把握。題干描述的是一種歸類策略。故本題選D。

2.C【解析】除了做筆記屬于精加工策略之外，摘抄、加標題、總結段落大意等也屬于精加工策略。故本題選C。

3.D【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料結構的把握。故本題選D。

4.D【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，常被描述為一種理解記憶的策略。故本題選D。

5.D【解析】表格、流程圖、列提綱等都屬于組織策略，而過度學習屬于復述策略。故本題選D。

6.B【解析】創(chuàng)造性思維的過程包括以下幾個時期：(1)準備期。在這一階段，創(chuàng)造者收集、整理資料，即收集創(chuàng)造活動所必需的各種信息，組織已有的舊經(jīng)驗，掌握必要的技能。(2)醞釀期。在準備期收集到的信息并未消極地存儲在頭腦中，而是按照一種我們目前尚不清楚的方式被加工和重新組織。(3)豁朗期。這是指創(chuàng)造者經(jīng)過長期醞釀，新假設產(chǎn)生或?qū)紤]的問題豁然開朗。這種現(xiàn)象叫做靈感。豁朗期是創(chuàng)造活動極為重要的階段。(4)驗證期。在這個階段，創(chuàng)造者要把頭腦中產(chǎn)生的新假設或新觀點通過實踐加以檢驗。驗證可以對新假設加以確定、修正、補充或完善。由分析可知，靈感產(chǎn)生的時期是豁朗期。故本題選B。

7.B【解析】創(chuàng)造性思維具有變通性(靈活性)、流暢性、獨特性。故本題選B。

8.A【解析】英國心理學家華萊士提出創(chuàng)造性思維四階段論，即創(chuàng)造性思維分為四個階段：準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。故本題選A。

9.A【解析】創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。故本題選A。

10.B【解析】創(chuàng)造性思維的主要特征有三個：流暢性、變通性、和獨創(chuàng)性。其中流暢性是指當個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念數(shù)量的多少。故本題選B。文章來源于教師招聘網(wǎng)

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