2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析45

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-13 09:23 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案)

1.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功的從事某一行為的主觀判斷，其功能包括( )。

A.影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇

B.影響個(gè)人的消費(fèi)水平

C.影響對(duì)困難任務(wù)的態(tài)度

D.影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的情緒

2.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用主要表現(xiàn)為兩化，即( )。

A.教育促進(jìn)個(gè)體現(xiàn)代化

B.教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化

C.教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化

D.教育促進(jìn)個(gè)體差異化

3.下列選項(xiàng)中屬于引起有意注意的因素的有( )。

A.加深對(duì)目的任務(wù)的理解 B.對(duì)興趣的依從性

C.排除內(nèi)外因素的干擾 D.合理組織活動(dòng)

4.實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)須滿足下列哪些條件?( )

A.學(xué)生熟練運(yùn)用直覺(jué)思維和頓悟

B.學(xué)生具有有意義學(xué)習(xí)的心向

C.學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義

D.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有適當(dāng)?shù)挠^念

5.運(yùn)用程序性知識(shí)才可以解決的問(wèn)題是( )。

A.以“誠(chéng)信”為題寫篇議論文 B.根據(jù)能量守恒定律，解決物理問(wèn)題

C.繪制人的心臟結(jié)構(gòu)圖 D.說(shuō)出我國(guó)最長(zhǎng)的河流

6.學(xué)生先學(xué)會(huì)了“電腦”的概念，然后再學(xué)習(xí)“筆記本電腦”這一概念。這種學(xué)習(xí)過(guò)程屬于( )。

A.總結(jié)學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí) C.下位學(xué)習(xí) D.類屬學(xué)習(xí)

7.心智技能形成的表現(xiàn)有( )。

A.思維活動(dòng)方式的自動(dòng)化

B.外部言語(yǔ)活動(dòng)減少

C.以內(nèi)部語(yǔ)言為主

D.快速高效地解決新問(wèn)題

8.從我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看。國(guó)家在保障學(xué)生平等接受教育方面負(fù)有重要責(zé)任，國(guó)家為此做出的努力有( )。

A.為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì)

B.關(guān)注貧困學(xué)生，設(shè)立幫困資金

C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊的教育機(jī)構(gòu)

D.實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

9.個(gè)別教學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)不包括( )。

A.有利于因材施教

B.有利于加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率

C.有利于系統(tǒng)地傳授各科知識(shí)

D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

10.某校團(tuán)委周末經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生參加街道綠化、圖書整理、幫助社區(qū)孤寡老人等社會(huì)公益活動(dòng)，以此幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這種活動(dòng)形式很好的發(fā)揮了課外、校外教育的作用。課外、校外教育的主要特點(diǎn)有( )。

A.自愿性 B.專制性 C.靈活性 D.實(shí)踐性

【參考答案】

1.ACD【解析】自我效能感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有四個(gè)作用：(1)決定了人們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇和堅(jiān)持性;(2)影響人們對(duì)學(xué)習(xí)困難的態(tài)度;(3)影響新行為的表現(xiàn);(4)影響學(xué)習(xí)時(shí)的情緒狀態(tài)。故本題選ACD。

2.BC【解析】教育通過(guò)個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)體的個(gè)性化(“兩化”)，促使一個(gè)生物體的自然人成為一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體的、完整的人。故本題選BC。

3.ABCD【解析】維持有意注意的條件：(1)加深對(duì)目的任務(wù)的理解;(2)合理組織活動(dòng);(3)對(duì)興趣(間接興趣)的依從性;(4)排除內(nèi)外因素的干擾。故本題選ABCD。

4.BCD【解析】有意義學(xué)習(xí)的條件包括：首先，有意義學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義;其次，學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向;再次，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系;最后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。故本題選BCD。

5.ABC【解析】根據(jù)知識(shí)的不同表征形式，將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行具體操作。選項(xiàng)D屬于陳述性知識(shí)，選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)怎么做某事的陳述，屬于程序性知識(shí)。故本題選ABC。

6.CD【解析】根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。題干中原有的“電腦”概念的概括性水平高于后學(xué)習(xí)的“筆記本電腦”，因此這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。故本題選CD。

7.ABCD【解析】在智力活動(dòng)形成的最后階段，心智活動(dòng)完全借助內(nèi)部言語(yǔ)完成，心智活動(dòng)達(dá)到自動(dòng)化，針對(duì)特定問(wèn)題的關(guān)于“如何做”的一套規(guī)則程序已內(nèi)化于學(xué)習(xí)者的頭腦中，這時(shí)學(xué)習(xí)者能舉一反三、觸類旁通，快速高效地解決有關(guān)問(wèn)題。故本題選ABCD。

8.ABCD【解析】從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，學(xué)校和國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任。國(guó)家除了為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì)外，在義務(wù)教育階段還要尤其關(guān)注貧困和殘疾學(xué)生，使他們享受物質(zhì)幫助權(quán)，如對(duì)貧困學(xué)生和殘疾學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，設(shè)立幫困、幫殘基金，實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度。對(duì)殘疾學(xué)生國(guó)家還根據(jù)殘疾人的特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)立特殊的教育機(jī)構(gòu)，給予特別的對(duì)待。故本題選ABCD。

9.BCD【解析】個(gè)別教學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)是：教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合學(xué)生的接受能力。選項(xiàng)B、C、D是班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)。故本題選BCD。

10.ACD【解析】課外、校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。課外、校外教育的特點(diǎn)包括：自愿性、靈活性、實(shí)踐性、自主性和廣泛性。故本題選ACD。

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