教師招聘每日一練2020年（2月12日）-教師網(wǎng)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-12 08:58 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.( )是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加?！局袑W】

A.動機 B.內(nèi)驅(qū)力 C.誘因 D.強化

2.強調(diào)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題的最終答案，這是下列哪一學習理論的觀點( )

A.有意義接受 B.認知結構 C.建構主義 D.聯(lián)結主義

3.( )是由美國心理學家班杜拉于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領域中的操作能力的主觀判斷或評價。

A.認知好奇心 B.成就動機 C.自我效能感 D.成就歸因

4.動作技能熟練后，( )控制增強。

A.聽覺 B.視覺 C.動覺 D.味覺

5.主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的知識是( )

A.感性知識 B.命題知識 C.程序性知識 D.陳述性知識

答案及解析：
1.選D【解析】強化也是一種操作，是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加。強化的作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率。因此，答案選D。動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。內(nèi)驅(qū)力指在有機體需要的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是一種內(nèi)部刺激。誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。在此均為干擾選項。
2.選C【解析】建構主義學習理論的知識觀中強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題的最終答案。相反，它會隨著人類的進步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設。因此，答案選C。有意義接受學習是奧蘇伯爾的觀點。將學科的基本結構轉化為個體的認知結構是布魯納的學習觀點。聯(lián)結學習理論則強調(diào)學習是在刺激S和反應R之間建立直接聯(lián)結的過程。
3.選C【解析】自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉在1977年最早提出的。因此，答案選C。成就動機這一概念最早由美國心理學家默里(H•A•Murray)于1938年提出的。其它選項在此為干擾項。
4.選C【解析】動作技能熟練后，其動作特點是動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動，視覺注意范圍擴大，能準確地覺察到外界環(huán)境的變化并調(diào)整動作方式。因此，答案選C。其它選項為干擾項。
5.選D【解析】陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么，為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物;程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。因此，答案選D。而A項感性知識可分為感知和表象兩種水平，是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映;B項命題知識指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。

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