2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-05 09:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.需要得到滿足，個體就會感受到自信、價值和能力，否則就會產(chǎn)生自卑或保護性反抗，這種需要是( )。

A.尊重需要 B.歸屬于愛的需要 C.審美需要 D.求知需要

2.需要的根本特性是( )。

A.目的性 B.心理性 C.動力性 D.生理性

3.口渴會促使人做出覓水的行為活動，這是動機的( )。

A.指向功能 B.激活功能 C.強化功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能

4.下列情境中代表內(nèi)在學習動機的情境是( )。

A.課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)

B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C.校長在全校大會上宣布三好學生名單

D.陳英因為作業(yè)寫完可以看幾個小時電視，所以每天一回家就做功課

5.渴望有歸屬感、被社會承認屬于( )。

A.社會性動機 B.生理性動機 C.直接動機 D.間接動機

6.教師給學生講努力學習可以讓他們以后過上好生活，是為了培養(yǎng)學生的( )。

A.直接興趣 B.個體興趣 C.間接興趣 D.情境興趣

7.把人類智力活動分為智力活動的內(nèi)容、操作和產(chǎn)物的心理學家是( )。

A.斯滕伯格 B.加德納 C.吉爾福特 D.斯皮爾曼

8.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于( )。

A.認知 B.記憶 C.輻合思維 D.分散思維

9.溝通能力和解決糾紛的能力屬于( )。

A.認知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力

10.掌握知識和技能的前提是( )。

A.性格 B.需要 C.能力 D.認知

【參考答案】

1.A【解析】尊重需要包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。這種需要滿足，個體就會自信，否則會產(chǎn)生自卑。故本題選A。

2.C【解析】需要是有機體內(nèi)部的不平衡狀態(tài)，而力求獲得滿足的心理傾向。需要是活動的原動力，是個體活動積極性的源泉。因此其根本的特性是動力性。故本題選C。

3.B【解析】動機的激活功能強調(diào)在動機的作用下個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。注意題干的表述，與指向功能相區(qū)別。故本題選B。

4.A【解析】內(nèi)在動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機。如由于認識到學習的重要意義而努力學習的動機是內(nèi)在動機。外在動機是在外部環(huán)境影響下產(chǎn)生的動機。如為獲得獎勵而學習的動機是外部動機。B、C、D項體現(xiàn)的都是外部動機。故本題選A。

5.A【解析】社會性動機是和人的社會性需要相聯(lián)系的后天習得的動機。成就動機、交往動機、認識動機和勞動動機等，都屬于社會性動機。社會性動機具有持久性。因為它是后天習得的，所以，人與人之間存在著很大的個別差異。歸屬感和被社會承認是以人的社會文化需要為基礎的，因此是社會性動機。故本題選A。

6.C【解析】間接興趣是指對活動的目的和結果的興趣。如認真復習功課，是想順利通過考試，而不是對復習感興趣。題干中的認真學習，不是對學習感興趣，而是為了以后的好生活，體現(xiàn)的正是間接興趣。故本題選C。

7.C【解析】美國心理學吉爾福特提出了智力的三維結構論。他認為，智力是一個由不同方式對不同信息進行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個包括內(nèi)容、操作和成果的三維結構。內(nèi)容是指思維的對象，包括視覺、聽覺、符號、語義和行為五種。操作是指智力活動的反應方式，包括認知、記憶、發(fā)散思維、輻合思維和評價五種。成果是指智力活動的產(chǎn)物，包括單元、類別、關系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換、寓意六種。故本題選C。

8.C【解析】操作包括認知、記憶、發(fā)散思維、輻合思維和評價。算術題是用已有知識解決問題，得出唯一的答案，屬于輻合思維。故本題選C。

9.C【解析】社交能力，包括與人交往且和睦相處的能力。溝通能力和解決糾紛能力是在社會交往活動中表現(xiàn)出來的能力，所以屬于社交能力。故本題選C。

10.C【解析】能力的高低會影響到知識掌握的深淺，所以能力是掌握知識和技能的前提。故本題選C。

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