教師招聘每日一練2020年（1月28日）-教師網(wǎng)

http://m.shoucloud.cn 2020-01-21 08:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.個(gè)體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格。如主動(dòng)感知或被動(dòng)感知，習(xí)慣于看到細(xì)節(jié)還是看到輪廓等，這體現(xiàn)的性格的結(jié)構(gòu)特征是( )。

A.性格的態(tài)度特征 B.性格的意志特征C.性格的情緒特征 D.性格的理智特征

2.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了( )因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

A.環(huán)境 B.遺傳 C.教育 D.社會(huì)活動(dòng)

3.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是( )。

A.柏拉圖 B.昆體良 C.皮亞杰 D.亞里士多德

4.把兩個(gè)或兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)，輪流交替進(jìn)行。這樣在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。

A.合作學(xué)習(xí) B.小班教學(xué) C.復(fù)式教學(xué) D.分層教學(xué)

5.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)別差異性

• 答案及解析：
• 1.D【解析】性格的結(jié)構(gòu)特征分為四個(gè)方面，分別為態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。態(tài)度特征是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。如謙虛或自負(fù)、利他或利己、粗心或細(xì)心、創(chuàng)造或墨守陳規(guī)等。情緒特征是指?jìng)€(gè)體穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式。如情緒活動(dòng)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性和主導(dǎo)心境等方面的特征。意志特征是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。理智特征是指?jìng)€(gè)體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格。如主動(dòng)感知或被動(dòng)感知，習(xí)慣于看到細(xì)節(jié)還是看到輪廓等。根據(jù)題干表述屬于理智特征。故本題選D。
• 2.A【解析】這句話含義是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。 故本題選A。
• 3.D【解析】亞里士多德最早提出階段理論，第一時(shí)期(0-7歲，主要施以體格教育)，第二時(shí)期(7-14歲，相當(dāng)于初等教育階段，以情感道德培養(yǎng)為主)，第三時(shí)期(14-21歲，屬于中高等教育階段，教學(xué)與科研相結(jié)合，分班授課)。故本題選D。
• 4.C【解析】復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它的主要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。故本題選C。
• 5.B【解析】個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的;其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。故本題選B。

點(diǎn)擊查看答案

<教師招聘每日一練進(jìn)駐?？贾行睦?趕快去體驗(yàn)在線模擬考試吧！>

責(zé)任編輯：郭爽