2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-19 13:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“拔苗助長”“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.不均衡性

C.階段性 D.個體差異性

2.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )。

A.差異性 B.順序性

C.不平衡性 D.階段性

3.由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要( )。

A.堅持教師為中心 B.堅持教材為中心

C.實施因材施教 D.實施標(biāo)準(zhǔn)化考試

4.個體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要( )。

A.因材施教 B.循序漸進(jìn)

C.抓關(guān)鍵期 D.揚(yáng)長避短

5.在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.階段性

C.穩(wěn)定性 D.個體差異性

6.個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到( )。

A.相互銜接 B.循序漸進(jìn)

C.長善救失 D.教學(xué)相長

7.有人大器晚成，有人少年英才，有人善于數(shù)理運(yùn)算，有人善于言辭，這反映了人的身心發(fā)展的哪個基本特征?( )

A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性

C.不平衡性 D.差異性

8.兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的_____的表現(xiàn)。( )

A.階段性 B.不平衡性

C.個別差異性 D.順序性

9.提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”，把人的發(fā)展過程完全歸結(jié)為生物學(xué)上的成熟，片面夸大遺傳的作用，而且認(rèn)為教育和后天的其他影響對于人的發(fā)展無足輕重的觀點(diǎn)的學(xué)者是( )。

A.霍爾 B.朱熹

C.高爾頓 D.老子

10.《學(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成。”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的( )現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期 B.依戀期

C.混沌期 D.最近發(fā)展區(qū)

【參考答案】

1.A

【解析】兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了兒童身心發(fā)展的順序性的規(guī)律，從長期來看，不利于兒童持續(xù)健康成長。故本題選A。

2.D

【解析】個體在不同年齡階段表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)定的、共同的典型特征就是個體身心發(fā)展的階段性。以學(xué)生思維發(fā)展為例，小學(xué)低年級的學(xué)生思維以具體形象思維為主，高年級的學(xué)生和初中生以抽象邏輯思維為主，高中生的思維發(fā)展到了辯證思維為主導(dǎo)。個體發(fā)展的階段性決定了教育工作要根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。故本題選D。

3.C

【解析】由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，所以要針對學(xué)生的差異進(jìn)行有針對性地教育，即要實施因材施教。故本題選C。

4.C

【解析】個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個生長的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟則更晚。正因為個體身心發(fā)展具有不平衡性，所以在對各題進(jìn)行教育時要把握住關(guān)鍵期。故本題選C。

5.B

【解析】因為兒童和青年的年齡階段特點(diǎn)不同，所以在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，違反了兒童身心發(fā)展的階段性。故本題選B。

6.C

【解析】個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者要做到長善救失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足。故本題選C。

7.D

【解析】有人大器晚成，有人少年英才，有人善于數(shù)理運(yùn)算，有人善于言辭，這說明人與人是不同的，強(qiáng)調(diào)個體差異。故本題選D。

8.D

【解析】身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。比如，身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的順序發(fā)展，心理的發(fā)展總是由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由喜怒哀樂等一般情感到理智感、道德感、美感等復(fù)雜情感。所以兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的順序性的表現(xiàn)。故本題選D。

9.A

【解析】美國學(xué)者霍爾提出：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。認(rèn)為先天的遺傳已經(jīng)決定了人的智力和發(fā)展水平，后天環(huán)境的影響微乎其微。故本題選A。

10.A

【解析】《學(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時，時過然后學(xué)則勤苦而難成。”這句話說明錯過時機(jī)，即便再努力，也難以學(xué)成，反映了人身心發(fā)展過程中存在的關(guān)鍵期現(xiàn)象。故本題選A。

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文章來源:教師招聘網(wǎng)

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