教師資格證小學教育教學知識與能力模擬卷6及解析

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-17 13:44 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.在世界教育學史上被稱為是“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”的人是( )

A.夸美紐斯 B.赫然巴特 C.杜威 D.拉伊

2.下列活動中，不屬于教育現象的是( )

A.媽媽教孩子讀書 B.到電影院看電影 C.幼猴學跳躍 D.課外活動做剪紙

3.只要提供了足夠的時間和幫助，每一個學生都能達到學習目標，依據這種思想建構的教學模式是( )

A.程序教學模式 B.發(fā)現教學模式C.掌握學習教學模式 D.非指導性教學模式

4.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定難度，需要經過努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展。這條原則是( )

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則 D.量力性原則

5.馬克思主義教育學說任務，人的發(fā)展的根本動力是( )

A.環(huán)境影響 B.教育作用 C.內在因素 D.實踐活動

6.教育制度的核心部分是( )

A.教育管理制度 B.國民教育制度C.義務教育制度 D.學校教育制度

7.小明親眼目睹欺負弱小的同學經常受到老師的嚴厲批評、處罰，而那些愛護弱小的同學則受到大家的喜愛。久而久之，他也變成了一個樂意助人、不欺負弱小的學生。這種學習屬于( )

A.親歷學習 B.觀察學習 C.遷移學習 D.試誤學習

8.辦教育需要一定的人力和物力，辦多少學校，學校的規(guī)模多大，學習年限多長，辦學經費多少等，都必須有一定的物質條件作保證。這說明生產力的發(fā)展水平制約著( )

A.教育結構 B.教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度 C.教育內容 D.教育手段

9.弗洛伊德認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種( )

A.外鑠論的觀點 B.內發(fā)論的觀點 C.多因素論的觀點 D.內外因交互作用的觀點

10.根據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為( )

A.教學方針 B.教學目的 C.教學目標 D.培養(yǎng)目標

【參考答案】

1.B【解析】赫然巴特是現代教育學之父。他的著作《普通教育學》標志著現代教育學的開端。故本題選B。

2.C【解析】教育現象只存在人類社會中，動物的本能不是學習。故本題選C。

3.C【解析】掌握學習的教學模式是美國心理學家和教育學家布魯姆20世紀70年代創(chuàng)立的;程序教學模式的代表人物是斯金納;發(fā)現教學模式的代表人物是布魯納;非指導性教學模式強調教學要以學生個人為中心，代表人物是羅杰斯。故本題選C。

4.D【解析】量力性原則又稱可接受原則。從兒童發(fā)展的實際可能性出發(fā)，使教學的任務、教材內容、方法和組織形式是兒童可接受的。既不要負擔過重，也不能輕而易舉，要高于兒童現有水平，保持一定難度。要在能力尚處在形成狀態(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”內，引導兒童經過努力去解決問題。故本題選D。

5.D【解析】馬克思強調實踐活動的重要作用，并認為人的發(fā)展的根本動力就是實踐活動，教育和環(huán)境只是外在的作用，最終起決定作用的還是人的主觀能動性，并通過實踐活動表現出來。故本題選D。

6.D【解析】考查教育制度與學校教育制度的關系，學校教育制度簡稱學制，是教育制度的核心部分。故本題選D。

7.B【解析】題干中，小明親眼目睹其他同學的行為而學習，屬于典型的替代性強化的例子。故本題選B。

8.B【解析】ABCD四個選項都屬于生產力對教育的制約作用，但是符合題干的是B。故本題選B。

9.B【解析】主張性善論者、遺傳決定論者一般強調內在因素在人的身心發(fā)展中的決定作用，被稱為個體發(fā)展動因上的內發(fā)論。故本題選B。

10.D【解析】培養(yǎng)目標是各級各類學校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體標準和要求。故本題選D。

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