2020教師招聘考試-教綜模擬題及解析20

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-15 09:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.下面不屬于教育的相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)形式的是( )。

A.和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性 B.本身發(fā)展的繼承性

C.自身具有質(zhì)的規(guī)定性 D.教育本身具有創(chuàng)新性

2.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用是( )。

A.物質(zhì)前提 B.主導(dǎo)作用

C.發(fā)展動(dòng)力 D.決定作用

3.( )是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因。

A.遺傳 B.環(huán)境

C.教育 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

4.當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是( )。

A.個(gè)體本能 B.外在環(huán)境

C.基因復(fù)制 D.肌體成熟

5.強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于( )。

A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論

C.多因素相互作用 D.白板說

6.精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種( )。

A.外鑠論的觀點(diǎn) B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C.多因素論的觀點(diǎn) D.綜合論的觀點(diǎn)

7.我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。

A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 B.關(guān)于人的發(fā)展的理想

C.人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說 D.空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論

8.以下是法國成人教育家保羅·朗格朗的著作的是( )。

A.《終身教育引論》 B.《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天》

C.《教育—財(cái)富蘊(yùn)含其中》 D.《為自由而教育》

9.在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是( )。

A.傳授基本體育知識(shí)與技能 B.提高運(yùn)動(dòng)水平

C.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) D.培養(yǎng)體育人才

10.教育與( )相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。

A.社會(huì)生活 B.科學(xué)技術(shù)

C.生產(chǎn)勞動(dòng) D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

【參考答案】

1.D

【解析】教育的相對(duì)獨(dú)立性，是指作為社會(huì)一個(gè)子系統(tǒng)的教育，具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動(dòng)作用。具體表現(xiàn)為：教育對(duì)社會(huì)的作用具有能動(dòng)性;教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性;教育具有歷史繼承性;教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性;教育的獨(dú)立性并非絕對(duì)獨(dú)立性，而是相對(duì)獨(dú)立性。故本題選D。

2.B

【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用是起主導(dǎo)作用。學(xué)生通過學(xué)校教育可以更快地適應(yīng)社會(huì)，完成個(gè)體的社會(huì)化進(jìn)程。選項(xiàng)A、C、D分別指出了遺傳素質(zhì)、環(huán)境因素和個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的身心發(fā)展中的作用。故本題選B。

3.D

【解析】個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。故本題選D。

4.C

【解析】威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，他把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，把人的發(fā)展歸因于遺傳的力量。心理學(xué)家格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用，弗洛伊德，認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。上述觀點(diǎn)都忽略了外在環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。故本題選C。

5.A

【解析】內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定。故本題選A。

6.B

【解析】外鑠論的基本觀念是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，而內(nèi)發(fā)論的基本觀念是人的身心發(fā)展主要依靠內(nèi)部因素，自身的需要。多因素論以及綜合論的觀點(diǎn)是人的發(fā)展是有內(nèi)部和外部因素綜合作用的結(jié)果。奧地利精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德，認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因，是內(nèi)發(fā)論的一種觀點(diǎn)。故本題選B。

7.A

【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國確定教育目的的理論基礎(chǔ)。故本題選A。

8.A

【解析】《終身教育引導(dǎo)》是保羅·郎格朗的代表著作，《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天》《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》是國際教育委員會(huì)向聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告，《為自由而教育》是赫欽斯的著作之一。故本題選A。

9.C

【解析】增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康是學(xué)校體育的根本目的，為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、能力和習(xí)慣是學(xué)校體育的根本目標(biāo)。故本題選C。

10.C

【解析】教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理，也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律。故本題選C。

文章來源:教師招聘網(wǎng)

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